下列关于作用力与反作用力的说法中,正确的是( )
A.先有作用力,后有反作用力 |
B.只有物体静止时,才存在作用力与反作用力 |
C.只有物体接触时,物体间才存在作用力与反作用力 |
D.物体间的作用力与反作用力一定是同性质的力 |
关于一对,下列说法中正确的是( )
A.它们的大小相等,方向相同 | B.它们的大小不等,方向相同 |
C.它们的大小不等,方向相反 | D.它们的大小相等,方向相反 |
如图所示,物体A静止在水平地面上,下列说法正确的是( )
A.物体受到的重力和地面支持力是一对平衡力 |
B.物体受到的重力和地面支持力是一对作用力和反作用力 |
C.物体对地面的压力和重力是一对平衡力 |
D.物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对平衡力 |
下列关于超重与失重的说法,正确的是( )
A.处于超重状态时,物体所受到的重力变大 |
B.处于失重状态时,物体所受到的重力变小 |
C.无论是超重或失重状态,物体所受到的重力并没有发生变化 |
D.无论是超重或失重状态,物体所受到的重力都会发生相应的变化 |
一本书放在水平桌面上,桌面对书的支持力为F1,书对桌面的压力为F2,则下列说法中正确的是
A.F1与F2是一对平衡力 |
B.F1与F2是一对相互作用力 |
C.F1是由于书的弹性形变而产生的 |
D.F2是由于桌面的弹性形变而产生的 |
如图所示,质量m=1kg的小球套在细斜杆上,斜杆与水平方向成a=30°角,球与杆之间的滑动摩擦因数m=,球在竖直向上的拉力F=20N作用下沿杆向上滑动.(g=10m/s2).
(1)在方框中画出小球的受力图.
(2)求球对杆的压力大小和方向.
(3)小球的加速度多大?
如图所示,一个箱子放在水平地面上,箱内有一固定的竖直杆,在杆上套着一个环.箱和杆质量是M,环的质量为m,已知环沿着杆加速下滑,环与杆的摩擦力大小为f,则此时箱对地面的压力为( )
图3-4-11
A.Mg | B.(M+m)g |
C.(M+m)g-f | D.Mg+f |
弹簧测力计下悬挂一个重为G=10 N金属块,使金属块部分浸在台秤上的水杯中(水不会溢出),如图3-4-10所示,若弹簧测力计的示数变为6 N,则台秤的示数( )
图3-4-10
A.保持不变 |
B.增加10 N |
C.增加6 N |
D.增加4 N |
如图所示,用质量不计的轻细绳l1和l2将A、B两重物悬挂起来,下列说法正确的是( )
图3-4-9
A.l1对A的拉力和l2对A的拉力是一对平衡力 |
B.l2对A的拉力和l2对B的拉力是一对作用力与反作用力 |
C.l1对A的拉力和A对l1的拉力是一对平衡力 |
D.l2对B的拉力和B对l2的拉力是一对作用力和反作用力 |
“用传感器探究作用力与反作用力的关系”的实验中,两个力传感器同时连接到计算机上,把两个挂钩连接在一起,向相反方向拉动,观察显示器屏幕上出现的结果如图3-4-8所示,观察分析两个力传感器的相互作用力随时间变化的曲线,可以得到以下哪些实验结论( )
图3-4-8
A.作用力与反作用力大小始终相等 |
B.作用力与反作用力方向相反 |
C.作用力与反作用力作用在同一物体上 |
D.牛顿第三定律不仅适用于静止的物体也适用于运动的物体 |
物体静止于水平桌面上,则( )
A.桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力,这两个力是一对平衡力 |
B.物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力 |
C.物体对桌面的压力就是物体的重力,这两个力是同一种性质的力 |
D.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡力 |
下面说法中正确的是( )
A.以卵击石,鸡蛋“粉身碎骨”,但石头却“安然无恙”是因为鸡蛋对石头的力小于石头对鸡蛋的力 |
B.马拉车前进,马对车的的拉力等于车对马的拉力的大小 |
C.物体间的作用力在先的是作用力,其后的是反作用力 |
D.人压弹簧时“人弱它就强”说明人与弹簧间的相互作用力不是等大的 |
如图所示,物体在水平力F作用下压在竖直墙上静止不动,则( )
图3-4-7
A.物体所受的摩擦力的反作用力是重力 |
B.力F就是物体对墙壁的压力 |
C.力F的反作用力是墙壁对物体的支持力 |
D.墙壁对物体的弹力的反作用力是物体对墙壁的压力 |
一小球用一细绳悬挂于天花板上,以下四种说法正确的是( )
A.小球所受的重力和细绳对它的拉力是一对作用力和反作用力 |
B.小球对细绳的拉力就是小球所受的重力 |
C.小球所受重力的反作用力作用在地球上 |
D.小球所受重力的反作用力作用在细绳上 |
关于作用力和反作用力,下列说法中错误的是( )
A.我们可把物体间相互作用的任何一个力叫做作用力,另一力叫做反作用力 |
B.若作用力是摩擦力,则反作用力也一定是摩擦力 |
C.先有作用力,再产生反作用力 |
D.作用力与反作用力大小相等,方向相反,作用在一条直线上,可能成为一对平衡力 |