【改编】阅读下边这幅《新鞋老路》漫画，对它的内容理解错误的一项是（ ）
| A．“实名推荐制” 无法跳出分数大比拼的窠臼，仍以分数论英雄 |
| B．“实名推荐制”给人才创设了条件。 |
| C．生活中“偏才”依然难以获得被推荐的资格 |
| D．现实中，对待偏才的方式依然很苛刻。 |
【改编】阅读下边这幅漫画，对它的内容理解错误的一项是（ ）
| A．反映了节约用水、保护水资源的迫切。 |
| B．人类破坏环境，最终将遭受自然的惩罚。 |
| C．破刀焉能宰鱼？要想成功，须付出相应的努力， |
| D．水资源缺乏，应当保护水资源 |
【改编】阅读下边这幅漫画，对它的内容理解错误的一项是（ ）
| A．翅膀象征着孩子奇妙的想象力、自由、个性等。 |
| B．孩子在成长的过程需要家长的监督。 |
| C．剪翅膀是扼杀孩子的想象力、自由和个性。 |
| D．漫画揭示了当今社会普遍存在的家庭教育问题。 |
阅读右面这幅丰子恺的漫画，寓意理解最贴切的一项是（ ）
| A．要做生活中的强者 | B．要学会以欣赏的态度对待生活 |
| C．生活中难免有挫折，要及时改变方向 | D．生活中遇到挫折后，应该从容淡定 |
阅读下边《误人青春》这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（ ） 
| A．发言时不应该盛气凌人，居高临下。 |
| B．很多人的大好年华，被冗长的发言、无聊的会议给磨蚀掉。 |
| C．发言者应照顾听众差异，确定合适的发言内容。 |
| D．听众应展现出良好的文明素养，即便年纪已大，也要给年轻人做好表率。 |
对下面这幅丰子恺漫画蕴含的道理，解说正确的一项是（ ）
| A．教育不能模式化，否则抹杀学生个性，阻碍特长发展。 |
| B．教育只有遵循一定的套路，才能保证多出人才，快出人才。 |
| C．只有教育能够改变人，把人培养成合符社会规范的人才。 |
| D．教师不能眼睛盯着结果，要关注教育的过程。 |
对下面这幅丰子恺漫画蕴含的道理，解说正确的一项是 （ ） 
| A．教育不能模式化，否则抹杀学生个性，阻碍特长发展。 |
| B．教育只有遵循一定的套路，才能保证多出人才，快出人才。 |
| C．只有教育能够改变人，把人培养成符合社会规范的人才。 |
| D．教师不能眼睛盯着结果，要关注教育的过程。 |
1961年，丰子恺在江西吃到地方菜“鱼头鱼尾羮”后，创作了这幅漫画。下面有关画面相关信息的表述有误的一项是
做事情要有始有终，不能半途而废。
有志者事竟成，强调贵在坚持。
画面背后，也透出生活的艰难。
D．“雅属”是谦词，希望对方指正的意思。
阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是 （ ）
| A．传统如陷阱，陷入便不能自拔。 |
| B．只有走出传统，才能推陈出新。 |
| C．面对传统，应当学会自我救赎。 |
| D．泥古不化，易被传统捆住手脚。 |
阅读右边这幅漫画，对其寓意理解最贴切的一项是（ ）
| A．要根据实际情况，及时采取有效措施。 |
| B．胸怀大志，不应计较鸡毛蒜皮的小事。 |
| C．机会是均等的，但只青睐有准备的人。 |
| D．脚踏实地方能成功，空谈只能误事。 |
阅读下边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是
| A．人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。 |
| B．人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。 |
| C．我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。 |
| D．我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福。 |
阅读右面这幅华君武的漫画（漫画上的题字为“永不走路，永不摔跤，永处襁褓”），对它的寓意理解最贴切的一项是
溺爱是有害孩子成长的，劝诫父母教育子女要勇于放手。
讽刺那种因惧怕失败而自我保护不思进取的人。
C．讽刺小人物幻想在自己的“安乐窝“中获得平静的生活。
D．讽刺那些对新生事物充满恐惧，一点风吹草动就极为不安的人。
阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（ ） 
| A．聪明的父母，用给子女资金的办法，让子女常回家探望父母。 |
| B．当今社会，成年子女工作压力大，父母应该体谅。 |
| C．含蓄地批评了有些没有履行好赡养扶助父母的义务的成年子女。 |
| D．反映了下一代人生活条件例愈来愈好，不需要父母的奖金。 |
阅读下边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（ ）
| A．传统如陷阱，陷入便不能自拔。 |
| B．只有走出传统，才能推陈出新。 |
| C．面对传统，应当学会自我救赎。 |
| D．泥古不化，易被传统捆住手脚。 |
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