仿照下面小诗的形式，再写几句话，与所提供的内容构成形式一致，内容关联的一首诗。
春雨纷纷
看远山如黛——
像泼染的层层绿雾
淡淡，浓浓……
在下面这段文字的横线上填上恰当的句子，要求符合上下文特定的语意。
白春礼院士把“青年”的英文大写YOUTH进行了巧妙的解释：Y像小树，意味着青少年正处于发育发展期，需要不断茁壮成长；O ；U ；T像一个戴帽子直立行走的人。很多青年都获得了学士帽，硕士帽，博士帽，但学位的获得只是一个开端，我们不能被荣誉压弯了腰，还要直立行走；H像一个单杠，希望青年在工作之余，保持良好的体魄，更好地为国家民族作贡献。
答：O
U
在下面一段文字的横线处填上恰当的文字，要求内容前后照应，语言连贯，字数与画线句相等，结构一致。
跨越是一种艰难的跋涉，跨越是一种超然的洒脱。
跨越中婴儿憋足气迈出了蹒跚的一步， ，跨越中江河畅开怀汹涌成不息的波涛，跨越中红日挺起胸挥洒出火样的暖流。
跨越是等待中的相逢，是相逢中的热泪， ，是拥抱中的欢畅。
跨越 ，是简简单单、平平常常的一种方式。但是一切跨越都必须从零开始。
日常生活中常见以“人体部分”为喻的词语、取义各不相同，使用恰当可以增加表达的情趣。请参照下面提供的示例。再仿写两个句子（不能用“眉睫”）。
示例：期末考试已经迫在“眉睫”，句中“眉睫”，取眉毛和睫毛距离眼睛极近之义，形容事情已经到了极紧急的关头。
⑴______________________________________ _
⑵__________________________________________________
在横线上填入恰当的话，使前后内容、句式对应，修辞方法相同。
给生命一个微笑。无论你是伫立在成功的顶峰，还是_____________，无论你是在为爱而陶醉，还是________________。
给生命一个微笑。微笑着的人并非没有痛苦，只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行；微笑着的人_________，_____________。给生命一个微笑，我们便拥有了人生中无可比拟的美丽和洒脱。
仿照下列句子，另选一个学科名作为开头，再写一个结构大致相同的句子。
示例：语文是一幅意境高远的图画，你尽可以流动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍。
仿句：
某班举办“经典作品评介”活动，每位同学都写了书评，在班内交流。假如你是主持人请你在下面提供的信息之间加上一段衔接性的文字。
某同学评介《红楼梦》与《罗密欧与朱丽叶》。
主持人：
某同学评介海明威《老人与海》。
某同学：
另选一物仿写一首小诗。要求用拟人手法，符合该物的特征并寄寓一定的思想感情（不要求与原字数相同）
示例：沙砾
没有长城如虹的气势，
也没有泰山巍峨的崇高，
但大地上的每一处，
是你坚守的岗位。
请结合文意，仿写海神与缪斯的所说的话。要求句式相同，字数大致相等。
天神宙斯与天后赫拉结婚时，古老的地神该亚送给他们一株金苹果树。
有一天，宙斯想到下界的人类，便召集众神开会，讨论应该把金苹果作为最高奖赏给哪个行业的人。
海神说“应该奖给那些勤劳的船夫，他们出没波涛，沟通水陆。”
战神说：“ ”。
火神说：“应该奖给那些灵巧的工匠，他们制造器械，造福人类。”
缪斯说：“ 。”
宙斯说：“是谁哺育了这些勤劳、勇敢、灵巧、天才的人们呢？”他把金苹果奖给了教师。
仿照下面的句式和辞格，从“春”“夏”“秋”中任选一个季节，写一句话。
冬天像一位历经沧桑的智者，虽默默无语，却思想深邃，在冷峻的思考中，静静地回顾自己的生命历程。
答：
请仿照文中画线句的句式，另写两个切合文段语境的例子。
以浓墨来刻画人，表现人在艰难困苦的环境中那种百折不挠的意志，是《史记》的最大特点。越王勾践卧薪尝胆，以求东山再起；韩信忍胯下之辱，发愤追求； ； ；……这些人物，身处逆境而不甘沉沦，身受磨难而刻意进取，那奋发图强的力量深藏在他们的灵魂深处，一旦时机到来，就会象火山爆发、山洪奔泻那样令人触目惊心!
请仿照文中画线句的句式，另写两个切合文段语境的例子。
以浓墨来刻画人，表现人在艰难困苦的环境中那种百折不挠的意志，是《史记》的最大特点。越王勾践卧薪尝胆，以求东山再起；韩信忍胯下之辱，发愤追求； ； ；……这些人物，身处逆境而不甘沉沦，身受磨难而刻意进取，那奋发图强的力量深藏在他们的灵魂深处，一旦时机到来，就会象火山爆发、山洪奔泻那样令人触目惊心!
仿照下面句子的形式，以其他人或事物为素材，在横线处另写一组句子。
示例：治一种病症的药是好药，治多种病症的药是去痛片，声称包治百病的是假药。
答：
一种事物，可以用两种眼光看。仿照下面“灯蛾”的示例，在“直尺、天平、流星、月亮、竹笋”中任选一个写两句话。
灯蛾 甲：为追求光明，不惜赴汤蹈火。
乙：总想把火扑灭，真是自不量力。
粤公网安备 44130202000953号
