阅读下列材料并回答问题：
材料一 我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满族人专制，故要民族革命；不愿君主一个专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。
材料二 颠覆满清专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福，此国民之公意，文实遵之，以忠于国，为众服务。——临时大总统誓词
（1）材料一中的三种革命是指三民主义，请你说说什么是三民主义。
（2）材料二中的“文”指的是谁？你认为这一誓词应该是在什么时候宣誓的？
（3）请你列举这位临时大总统的两项事迹。并谈谈他身上有哪些值得我们学习的思想品质？
阅读下列材料并作答。
材料一 “若鸦片一日不绝，本大臣一日不回，誓与此事共始终”
材料二 如果听任鸦片泛滥，那么数十年后，中国“几无御敌之兵，且无可以充饷之银”
请问
（1）材料一中的“本大臣”指谁？最早向中国倾销鸦片，并牟取暴利的是哪个国家？
（2）从材料中可知“本大臣”对待鸦片的态度如何？1839年6月，在广州发生了一件震惊中外的事件，请问这事件是？
（3）鸦片这种毒品危害着人们的身心健康，请你为此设计一公益广告词。
根据材料回答问题。
材料一 机器制造一事，为今日御侮之资、自强之本。
——李鸿章《置办外国铁厂机器折》（1865年）
材料二 变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大变，在变官制。
——梁启超《变法通议》
材料三 我中国欲独立，不可不革命。我中国欲与世界列强并雄，不可不革命。我中国欲长存于二十世纪新世界上，不可不革命。我国欲为地球上名国，地球上主人翁，不可不革命。
——邹容《革命军》
（1）根据材料一，写出洋务运动前期的口号？按照这一口号，主要创办了什么类型的企业？列举其中一个
（2）根据材料二，梁启超要改变中国社会的措施是什么？他是哪一政治派别的主要代表？
（3）根据材料三，邹容认为改变中国社会要靠什么？他代表哪一派别的立场？
（4）为了实现人们观念上的近代化，在中国发生的重大事件是什么？其发起人是谁？
改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。阅读下面材料，回答问题。
材料一 据《史记•商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……。
材料二 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。……他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
（1）上述材料反映了我国古代哪一次著名的改革？材料一反映了哪两项改革内容？（请答出其中一项内容）
（2）公元前350年，秦国平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级，田一顷，宅九亩。张三这是因为哪一项改革措施而获田产的？
（3）材料二中的哪句话说明这次改革取得了成功？结合所学知识，你认为这次改革成功的原因是什么？
读图回答问题。
（1）说出图1、图2发明的名称及发明者。
（2）图1中的发明使人类进入什么时代？
（3）图1与图2两者有什么关系？
（4）这两项发明均是哪一事件的成果？
（5）通过上图，你从中得出了什么启示？
根据下列材料，探究有关问题。
材料一：浏览名人长廊，领悟文明进步。在学习世界历史活动课上，一组同学展示了三幅历史图片：
材料二：另外一组同学却收集到了一位航海家的部分日记：“我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……在此之后，我回到西班牙，见国王，而国王依据我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。”
对此引起了其他组同学的许多兴趣和不少的疑问，如课你是其中的一员，请你帮助回答下列问题：
（1）材料一中三幅图片分别是哪些重大历史事件的重要人物？
图1： 图2： 图3： 。
（2）材料二日记中 “我”是谁？“我”此行的根本目的是什么？
（3）材料一中图1和图2历史人物所对应的历史事件，分别与图3历史人物所对应的历史事件之间有什么联系？
日本是中国一衣带水的邻邦，近代以后，却对中国连续发动了侵华战争，给中国人民带来了深重的灾难。请参与下面的探究活动，并结合所学知识完成相关问题。
〖殖民扩张〗
材料一：经次一战……辽东半岛、台湾及附属岛屿和澎湖列岛因此割让与战胜国。战争赔款两亿两是一种极难承受的财政负担。
材料二：日本关东军在沈阳北郊柳条湖附近炸毁了南满铁路的一段路轨，然后反诬中国军队破坏铁路，袭击日本守备队……
材料三：早有准备的日军，向卢沟桥、宛平城及其附近地区发动进攻。当地驻军第二十九军官兵奋起回击。中华民族长达八年的抗日战争从此开始。
〖战败投降〗
材料四：在中国抗日军民、苏军和美军的打击下，日本天皇于8月15日向全国广播了《停战诏书》，宣布日本无条件投降。
〖警钟长鸣〗
材料五：自20世纪80年代开始，随着日本经济实力的急剧发展，日本右翼势力日益猖獗，开始大量出版否定侵略历史的图书，美化战争，声称“南京大屠杀是20世纪最大谎言”。
材料六：当今的所谓钓鱼岛“国有化”也让人看到日本军国主义余孽的阴影。日本国内右翼势力否定侵略的言行，受害最深的将是日本年轻一代，如果不吸取教训，历史还会重演。
请回答：
（1）材料一中的“经次一战”指的是哪一战争？ “辽东半岛、台湾及附属岛屿和澎湖列岛”被日本占领与哪一条约有关？该条约的签订给中国带来了怎样的影响？
（2）材料二的内容与日军制造的哪一事变有关?该事变的结果使中国哪一地区被日本占领？
（3）材料三中的“向卢沟桥、宛平城及其附近地区发动进攻”是日军在哪一次事变中的侵略行径？这一事变后国内出现了怎样的团结抗战局面？
（4）请各举一例战役说明国民党、共产党对日本侵略者的打击。战争的挑起者最终以失败而告终，中国人民取得抗战胜利最主要的原因是什么？
（5）材料五、六中突出的反映了日本国内出现了怎样的现象？作为一个中学生，你认为，面向未来我们应该怎么做？
宏观的角度来探究过去，即从长时段和跨学科两方面的视角来探究历史，远距离、大范围观察才能认清历史大脉络。请仔细阅读下列材料回答问题：
材料一： 由于中国人闭关自守、骄傲自满，三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激：第一次是1839—1842年同英国的战争，第二次是1856—1858年同英、法的战争，第三次是1895年同日本的战争。在这些战争中所遭到的耻辱性失败，迫使中国人打开大门，结束他们对西方的屈尊态度，重新评价自己的传统文明。其结果是入侵和反入侵的连锁反应。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二： 在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生在公元前221年，它结束了领主封建制，创立了实行中央集权制的帝国；第二次发生在1911年，它结束了帝国，建立了民国；第三次发生在1949年，建立了共产党领导的政权。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）指出材料一中“三次灾难性的战争”的名称。结合所学知识分析第一次、第三次“灾难性的战争”对中国社会性质的影响。
（2）材料二中的“三次大革命”是指什么？
中国近代史既是一部屈辱史，又是一部抗争史，请仔细阅读下列材料回答问题：
材料一 “鸦片战争的发生意味着中国拒绝在外交平等和对等贸易的基础上参加国际大家庭，结果导致英国使用武力。”
—— 费正清《伟大的中国革命》
材料二 “日本臣民得在中国制造一切货物，其于内地运送税、内地税、钞课、杂派……即照日本臣民运入中国之货物一体办理，自应享优例豁除。”
材料三 “如果说有所谓‘神圣的战争’，那么，中国奋起抗击以主子姿态出现的外国剥削者的战争，正是这样一个‘神圣的’民族战争”。
——德国《前进报》在1900年6月19 日的社论《铁拳》
（1） 根据材料一，你同意费正清的观点吗？请说明理由。此次战争签订了什么条约？
（2） 说说材料二反映了什么条约的内容？与此条约相关的侵华战争是什么？在黄海海战中牺牲的民族英雄是？
（3） 材料三中“神圣的民族战争”指什么？这场“神圣的民族战争”结局如何？
（4）近代的侵华战争，中国大多以失败而告终，你认为主要原因有哪些？近代中国的屈辱历史给我们哪些启示？
(致敬致远舰)今年10月5日下午，辽宁边防总队丹东支队孤山大队的9名官兵，和参与“致远舰”水下考古的考古队员们一起，为“致远舰”牺牲的北洋水师官兵们举行了一场简单而庄重的海祭仪式。阅读下列材料，回答有关问题
材料一 东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼。
──郑观应《闻大东沟战事感作》
材料二 随从递给他救生圈，他坚决不接，决心与战舰共存亡。
（1）郑观应的诗描述的是哪个战役？这一年为旧历甲午年，距今多少年？
（2）材料二中的“他”是谁？我们应学习他怎样的民族精神?
材料三 《马关条约》签订后，部分日本人持这样的观点：《马关条约》只是中国签订的众多条约中比较普通的一个，它远不及《南京条约》签订的早，所以不必大惊小怪。
（3）材料三的观点是否正确？《马关条约》的签订对中国产生了怎样的影响?
阅读材料回答问题
材料一 秦始皇的千秋功过历代都有评说。当时有人称赞说：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未有，五帝所不及”。晋朝有人指责他“无道”“视杀人如狗彘（意思同犬与猪）”。明朝思想家李贽则说：“始皇出世，李斯相之，天崩地裂，掀翻一个世界……。”
（1）从秦朝人对秦始皇的称赞中，你能得出哪些重要的历史信息?
（2）晋朝人和明朝李贽分别对秦始皇持什么看法？你认为应如何来正确评价秦始皇，你的评价是什么？
材料二 汉武帝的功过其实总共可以概括为两句话，正面：雄才大略。负面：有亡秦之失而免亡秦之祸。
（3）结合你学过的知识指出，汉武帝的雄才大略在政治上、思想上有哪些表现？结合秦朝的历史史实，你认为亡秦之“祸”指的是什么？
阅读材料回答问题
材料一 欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周之制度之大异于商者，……有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。……其旨则在纳上下于道德，而合天子、诸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之团体。周公制作之本意实在于此.
——王国维《殷周制度论》
（1）材料一中（西）周实行的“封建子弟之制”指的是什么制度？这一制度的实行在初期产生了什么效果？
材料二 周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（意思同“仇敌”），诸侯更相诛伐（意思同“争霸战争”），周天子弗（意思同“不”)能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……。天下无异意，则安宁之术也。
——《史记•秦始皇本纪》
（2）运用所学知识举例说明春秋、战国时期“诸侯更相诛伐”的战争事例各一例。依据材料指出，针对“诸侯更相诛伐”的分裂争霸乱局，秦始皇是如何解决的？
材料三 中国古代的中央集权制度，从其产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
（3）“中国古代的中央集权制度”开始于哪一朝代？举例说明“中央集权制度”建立之初，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
问答题：
一个社会的进步很大程度上取决于制度的创新。据此回答下列问题：
（1）我国原始社会时期一项重要的民主制度是什么？
（2）西周为巩固统治实行什么样的政治制度？
（3）我国在哪一时期建立起封建制度？
（4）秦朝为了加强统治，在地方上推行什么制度？
（5）综合以上认识，你认为社会制度变革的决定性因素是什么？
历史上就出现一个与资本主义工业世界相对立的、以实现生产资料公有、消灭阶级剥削为特征的……
社会主义工业世界”，20世纪的历史，是这两个工业世界内部变化和相互竞争的历史。阅读下列材料，
结合所学知识回答问题。
材料一：英美法等西方国家能够率先开始工业化， 主要原因是从它们的传统社会内部自发地产生了推动工业化的因素，其工业化的特征是从轻工业部门起家，如纺织业，通过自由市场的杠杆作用，和血腥的资本积累推动了工业化，形成了自由主义工业化模式。“自由”是西方国家的传统信仰，得到国家法律的保障……但是自由放任的经济带来严重的社会失控，导致20世纪空前的危机，给所有国家都带来了强烈的影响……推动了“凯恩斯主义”的出现，美国首先运用这一理论修正了发展模式并渡过危机。
——罗荣渠著《现代化新论》
材料二：苏联工业化创造了一种不同于资本主义工业化的模式，通过国家制定计划，优先发展重工业，建立以国营企业和集体化农业为主导的国民经济。优先发展重工业是其工业化的显著特点。这种类型的工业化伴随着高度的强制性，并能充分动员群众。这是一种以非常手段进行的赶超型工业化道路，苏联由落后的农业国变成强盛的工业国；最终形成典型的苏联模式。苏联模式在二战以后为众多社会主义国家所仿效，这是因为计划指令性的经济发展道路无论在所有制形式上，还是在经济组织和刺激机制上，都表现出较高的效率。但这一模式的弊端日益显现，中国在改革开放后修正这一模式，使社会主义焕发了青春。
——钱乘旦等著《世界现代化进程》
（1）材料一中“自由主义工业化模式，得到国家法律的保障”，举一例西方国家明确保障“自由”的法律。“美国修正发展模式”的方式是什么？写出这种“方式”的特点。
（2）材料二中苏俄（苏联）是通过什么措施成为强盛的工业国的？与西方资本主义国家的工业化相比，其工业化有什么显著特点？
（3）材料二中“苏联模式”形成的标志是什么？依据材料二指出苏联模式在二战后为众多社会主义国家所仿效的原因是什么？
（4）纵观历史上经济发展模式的调整过程，你能得出什么启示？
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