读材料:日本人民善于学习、善于创造，勤劳智慧、奋发向上。远在1400多年前，日本就先后20多次向中国派出遣隋使、遣唐使，借鉴中国的制度、典章、律令，结合自己的实际形成了独具特色的日本文化。明治维新以后，日本人民努力学习吸收世界先进文明成果，逐步发展成为亚洲第一个现代化国家。日本人民以有限的国土资源创造出举世瞩目的发展成就，日本在制造业、信息、金融、物流等领域位居世界前列，拥有世界一流的节能环保技术。
──2008年5月8日，胡锦涛在日本早稻田大学的演讲
请回答:
（1）远在1400多年前”，日本“借鉴中国的制度、典章、律令”进行的一次改革叫什么？
（2）日本明治维新又是借鉴了哪里的“先进文明成果”？具体通过哪些措施使日本“逐步发展成为亚洲第一个现代化国家”？
（3）两次改革分别使日本的社会制度产生了什么变化？
趣谈世界近代史
“北美野牛”和“东亚苍狼”隔洋相望
材料一、过去，日本以“日本精神、中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。现在，日本又以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。
——[美]《全球通史》
材料二、横须贺，位于东京湾入口，日本近代史就是从这里开始的。1853年7月8日，刚刚跻身于强国之列的美国，派出东印度舰队司令佩理率领四艘全副武装的黑色大船，闯入了横须贺港。
材料三、1868年4月15日，明治天皇颁布了《五条誓文》，这是一个推动国家变革，开启变法图强大幕的总纲领。从此，日本进入了一个被称为明治维新的时代。
材料四、日本文化像洋葱头文化，………剥开一片，剥开一片，最后想要找日本文化的核，没有，因为什么，因为它每一片里头都含有外来文化影响和它日本文化非常重要成分的一种结合、融合。
材料五、在1787年宪法中，关于成立国家政府的一个基本观点是：如果我们不联合起来，就会被欧洲列强所摧毁。我们需要一个中央政府。
——材料二至五均摘自《大国崛起》
回答问题。
（1）材料一所述日本在第一种口号下发起的变革叫什么？
（2）材料二所述事件的影响
（3）据材料三，说说日本明治维新的三大目标？
（4）从材料四的日本文化特色可窥见大和民族的什么优秀品质
（5）材料五中、美国最终建立了一个怎样的富于人权法制的强有力的中央政府
（6）假如你们小组选择“日本在近现代的崛起”为探究主题，你准备通过哪些方式收集哪些相关资料？
收集资料的方式：
收集的资料：
（7）假如你们小组选择“美国近代的崛起”作为探究的主题，你们准备重点收集对美国产生重大影响的杰出人物和重大历史事件相关资料是？
杰出人物：
重大事件：
（8）日本、美国的崛起历程对我国实现民族复兴有何启示？
阅读下列材料，回答问题。
材料一 农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。
材料二 1863年1月1日起，……为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……
材料三 政府承认土地私有和买卖自由，为了迅速发展工商业，出钱建立了大批工厂，扶植保护私人企业，修建铁路，发展邮政和电讯事业，并派出了庞大使团出访美国和欧洲，学习他们发展生产的经验和治国政策。
请回答：
（1）材料一、二、三分别与哪一重大历史事件有关？三次历史事件的领导者分别是谁？
（2）以上三次重大事件的直接目的分别是什么？它们的共同历史作用是什么？
（3）通过学习以上三个事件，对我国社会主义现代化建设有什么启示？（至少两点）
阅读下列材料，回答问题：（本题16分）
材料一：很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。……为了保持俄罗斯的大国地位，1861年起，沙皇政府着手开始了一项改革计划。……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会在十九世纪最后十年发生转型。
（1） 材料一中“这种制度”指的是当时俄国盛行的哪一制度？依据材料分析这一“社会改革”所起的历史作用？
材料二：1921年起，苏俄开始实行以实物税代替余粮收集制……纳税后剩余的一切粮食、原料和饲料，农民可以全权处理。
（2） 材料二是哪一政策在农业方面的具体体现？
材料三：苏联工业总产值由1927年的世界第5位上升到1937年的世界第2位，欧洲第1位；在全球工业总产量中所占的份额从大约2%上升到大约10%。
（3） 结合材料三回答，十年间促使苏联工业总产值迅速上升的重要方针举措是什么？
材料四：“苏联虽然号称‘最发达的社会主义国家’，但主要消费品长期供应不足，……经常需要凭票供应，暗藏了通货膨胀的危险，人民生活水平从革命前的居欧洲第五位下降到八十年代的居世界第八十八位。” ——《全球通史》
（4）材料四中苏联人民生活水平下降与哪一模式有关？材料中哪一词语概括了这一模式在经济上的特征？
材料五：“在不同时期，只有那些根据自己的国情和时代的需要做出了正确战略判断的国家，才能获得历史的青睐。
——《大国崛起》解说词
（5）根据材料结合所学知识说说美国在二十世纪三十年代是怎样根据自己国情做出调整的？
（6）根据以上材料和问题的回答你有何感想？
近代以来，俄、日、美等国都曾面临不同的社会问题。通过改革，这些国家的
社会问题都不同程序上得到解决。阅读下列材料：
材料一：兹依照本法令……所指导的办法，将用以束缚定居在地主领地上的农民和家务农奴的农奴制度永远废除。
——《废除农奴法令摘录》
材料二：1869年，(日本)第一次使用电报连通了横滨和东京。1872年，连接这两座城市的第一条铁路竣工。1870年，这个国家有了第一台纺纱机。
——R．R．帕尔默《现代世界史》
材料三：应当把商品交换提到首要地位，把它作为新经济政策的主要杠杆。……同时，实行商品交换可以刺激农民扩大播种面积和改进农业。
——《关于新经济政策问题的决议草案》
材料四：我相信，当此危急存亡之秋，你们一定能够对领导再次给予那种支持。
——《罗斯福就职演说（节录）》
请回答
（1）依据材料一概括该法令的核心内容。
（2）材料二反映了日本哪一次改革的成果？此改革后，日本社会主义性质发生了怎样的变化？
（3）材料三中的“新经济政策”是由谁领导实施的？
（4）哪一历史事件引发了材料四中的“危急存亡”？为了挽救“危急”，罗斯福实行了新政，其新政的中心措施是什么？
（5）综上所述，这些改革有何共同的积极作用？
说过：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，
我们把农民同土地割裂便会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁愿把手指砍掉。”
（1）下面是一道选择题，但没有题干，请根据你阅读材料获得的认识及给出答案，把它补充完整。题干：
| A．发展资本主义 | B．维护沙皇的统治 | C．增强军事实力 | D．摆脱农奴制的危机 |
（2）从材料可以看出，亚历山大二世在积极维护哪个阶级的利益？ 驱使下进行的改革，势必会存在什么弊端？它的性质是什么？它对俄国的积极作用是什么？
人类社会是在不断进步和发展的，治国方针也应随之与时俱进，改革是时代的要求和必 然的选择。中外曾出现过许多著名的改革，并对历史产生了巨大的影响。请回答下列问题：
（1）哪次改革为秦完成统一大业奠定了基础？这次改革与土地相关的措施是什么？
（2）19 世纪中后期，俄国和日本通过改革都走上了资本主义道路，请写出两次改革的名称。
（3）美国为摆脱 1929-1933 年经济危机，进行了改革，请写出这次改革的名称及特点。
信念的力量在于，即使遭受厄运，也能点燃希望的火炬。阅读下列材料，回答问题(9分)
[信念的引导]
材料一
[信念的力量]
材料二 “等到那么一天我有机会打击奴隶制的时候，我一定把它彻底打垮，废除奴隶制是我义不容辞的责任！”
材料三 1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革。
请问：
（1）图一所示文献的发表有何意义？图二所示的歌词是在哪一重大历史事件的背景下创造出来的？
（2）材料二中的 “我”是谁？他为美国资本主义的发展扫清了什么障碍？
（3）材料三中“改革”给日本带来了哪些变化？材料二和材料三中，美国的战争和日本的改革有什么相同的积极作用？
19世纪中后期，一些国家为了适应工业革命发展的需要，纷纷掀起了国家体制改革和革命的狂潮。阅读下列材料：
材料一 在获得“解放”时还可以得到一块土地 ，虽然是有条件的，但这次改革为俄国的工业发展提供了大量的劳动力和广阔的市场，就像列夫·托尔斯泰在长篇小说《复活》的开篇所写的那样：“一切都翻了个个儿，一切却又刚刚开始。”
---百度百科
材料二 当前南部与北部的矛盾不是别的，而是两种经济制度之间的争斗，这个争斗之所以爆发，是因为这两种经济形式不能在北美大陆上和平共处。
--《美国史》
请回答：
（1）写出与材料一、二相关的重大历史事件。
（2）材料二中“两种经济形式”分别指的是什么？
（3）结合所学知识，说一说为了摆脱当时的“困境”两国政府各自出台了怎样 的土地政策？
（4）根据以上探究，想一想两国“困境”的解决，有什么共同作用？
工业资本主义潮流是19世纪60、70年代的进步趋势。俄国和日本等国为此做出不懈努力。阅读材料，回答问题：
材料一 什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。地主农奴主不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态。如克里木（克里米亚）战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好些。
──列宁《“农民改革”和无产阶级农民革命》
材料二 推翻幕府统治后，日本政府实行了一系列改革，它是日本历史的重大转折，到19世纪末20世纪初，日本迅速发展成为一个亚洲强国。
请回答：
（1）从材料一中归纳亚历山大二世这么做的原因（不得摘抄材料原文）。“他们搞改革”指什么事件？
（2）材料二中日本进行的改革指什么？它是在什么背景下发生的？最能体现这场改革性质的改革措施是什么？
（3）这两次改革产生了哪些相同结果？
（4）俄日和英美等国选择不同道路走上资本主义发展道路，从中你得到哪些启示？
19世纪60年代，中国、俄国和日本都面临着来自内部和外部的双重挑战。阅读下列材料，回答问题：
材料一：19世纪60年代开始的这场……自强运动还是给中国的窗户开了一条缝，风的确是吹进来了，也奠定了中国工业的一个初步基础，让中国人看到了什么是西方工业。
——张鸣《重说中国近代史》
（1）材料一所说的这场运动指的是哪一历史事件？这一事件对我国近代化产生了哪些积极影响？
材料二 ：诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。
——亚历山大二世
（2）材料二中，亚历山大二世说这番话针对的是俄国历史上的哪一事件？结合所学知识，“维护地主利益的措施”主要表现在哪里？
材料三： ……因此，当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。
——吴于廑齐世荣《世界史•近代史》
（3）材料三中，日本“顺利地实现了本国的社会变革”指什么？对日本社会的转变有何影响？
(4)材料一与材料二、三所反映的事件相比，在性质上有何不同？综上所述，19世纪60年代，中国与俄国、日本应对“挑战”的结果有何不同？
土地和民生问题是各国发展都必须正视和解决的大问题。阅读下列材料，回答问题。
材料一 农民在获得人身自由的同时，还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地，但这些耕地在法律上仍然是地主的财产，农民只有使用权。
——北师大九上历史课本
材料二 每个美国公民只交纳10美元登记费，便能在西部得160英亩土地，连续耕种5年之后就成为这块土地的合法主人。
——《宅地法》
材料三 在经济上，向西方学习……改变原有的封建土地制度，允许土地私有和买卖；实行地税制，全国统一征收地税。
——北师大九上历史课本
（1）请写出材料一所反映的历史事件发生的时间，以及对所在国家产生的影响？
（2）材料二反映的法律是由谁在哪次战争中发布的，对战争进程产生了怎样的影响，这次战争为所在国家的崛起有何意义？
（3）请写出材料三反映的历史事件的性质及该事件对中国社会产生的消极影响。
（4）综合以上三则材料，你能说出它们反映的历史发展潮流吗？土地、民生问题与国家发展的关系如何？
阅读下列材料，回答问题：
材料一 1853年，为了争夺对巴尔干半岛的控制权，英、法、奥斯曼土耳其等国先后向沙皇俄国宣战，克里米亚战争爆发。这是一场大刀长矛对阵枪炮火药、封建沙俄对阵英法等新兴资本主义国家的战争，而新的战争机器展现的令世人震惊的破坏力也注定克里米亚将载入史册。
材料二 1853年7月8日，美国东印度舰队司令、海军准将培里率4艘特遣舰队开进江户湾，要求日本开国并鸣炮示威、以武力相威胁，……幕府被迫于1854年3月31日在神奈川与美国缔结屈辱的不平等条约《日美亲善条约》，继美国之后，俄、英、法等列强也与日本签订了上述两种不平等条约。
材料三 《马关条约》不啻是给帝国主义瓜分中国注入了兴奋剂。它不仅使日本在一夜之间获得了巨额赔款和中国的宝岛台湾岛，而且也使其他帝国主义国家进一步看出了清政府的软弱可欺。日本帝国主义是为整个帝国主义世界而与清政府作战的。
——《世界历史解说词》
（1）三则材料所反映的历史事件分别引发了哪些改革？根据材料判断，推动这些改革的共同因素是什么？
（2）材料二引发的改革与材料三反映的史实有什么关系？
（3）三则材料引发的改革所产生的共同作用是什么？
读图题
（1）图一反映的是哪国的什么改革？经过这次改革后，该国走上了怎样的发展道路？
（2）图二反映的是日本历史上哪一次重大事件？图片反映的具体措施是什么？该事件对日本的发展产生哪些积极作用？
（3）图三记录的是中国近代史的什么事件？该事件的发起者有谁？他们在中国领导了什么改革？其结果怎样？
(4)三幅图片反映的历史事件的性质是否一致？结合材料及所学知识，谈谈你对上述历史事件的认识。
世界反法西斯战争胜利70周年前夕，德国总理默克尔不远万里到东京给日本人上了一堂历史课。这一事件让人们的目光再次聚焦德、日两国。阅读下列材料：
材料一：大事年表
1940年9月27日 柏林—罗马—东京轴心为核心的军事集团正式形成。
1945年5月8目 德国正式签署无条件投降书。
1945年8月15日 日本宣布无条件投降。
1970年12月7日 联邦德国总理勃兰特在华沙犹太人殉难纪念碑前下跪。对纳粹德国在二战期间的暴行表示忏悔。
1975年8月15目 日本首相三木武夫参拜靖国神社。开启了日本首相在“终战纪念日”参拜靖国神社之先例。
2015年3月9日 德国总理默克尔在日本“朝日新闻”发表演讲，劝导日本要正视历史。
2015年3月26日 日本首相安倍晋三接受美国《华盛顿邮报》专访时表示，慰安妇是“贩卖人口”的受害者，企图掩盖侵略本质。
材料二：默克尔感叹她发表演讲的3月9日正是当年岩仓使节团踏上德国领土的第142个轮回日，……岩仓具视考察团当年孜孜不倦地拜德为师让她看到了日本民族强烈的求知欲和广纳百川的精神，并愿相信这一美德是日本的传统并将会继续发扬光大。可是许多人会问，在当今科学技术、社会福利、高等教育、议会制度和工业制造都能与德国一较高低的日本，日本人还能向德国人学什么呢?
——辜学武《以“自我清算”换“邻国宽恕”》
请回答：
(1)轴心国集团是法西斯国家的军事勾结，那么正义的反法西斯联盟形成的标志是什么?(1分)请说出一个盟军联合在欧洲打击法西斯的军事行动。(1分)
(2)材料二提到日本民族有“强烈的求知欲”，请以古代中日交往的一个事例加以证明。(1分)
(3)材料二中默克尔提到的。142年前日本岩仓使节团到德国考察学习，推动了当时日本正在进行的哪一重大变革?(1分)这次变革后日本对外走上了什么道路?(1分)
(4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你认为当今日本需要向德国学习什么。(1分)
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