初中历史

历史学习中,常常要对历史要素的关联进行分析。下列历史要素中没有关联的是:

A.查理·马特——推行采邑制
B.孝德天皇----大化改新
C.梭伦——建立罗马共和国
D.凯撒独裁——共和国名存实亡
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国的查理·马特
改革相比较,其共同之处在于

A.国家定期把土地分给农民耕种
B.建立中央集权的天皇制封建国家
C.实行有条件的土地分封
D.自上而下的封建改革
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理·马特改革相比较,共同之处在于( )

A.建立中央集权的天皇制封建国家
B.国家定期把土地分给农民耕种
C.实行有条件的土地分封
D.是封建性质的改革,促进本国封建制度的形成
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

从对国家的影响来看,下列历史事件中,与中国商鞅变法相似的是( )
①查理•马特改革       ②大化改新     ③伊斯兰教创立     ④拜占廷帝国灭亡

A.①②④ B.②③④
C.①② D.②③
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

一个国家或民族的发展与振兴离不开改革。联系所学知识,回答下列问题
(1)日本在646年进行了什么改革?这次改革在经济上的措施是什么?改革有怎样的影响?(5分)
(2)中古时期,法兰克王国土地改革的推行者是谁?这次改革给西欧封建社会带来了什么影响?(2分)

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

8世纪前期,法兰克王国宫相查理§马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法,实现有条件的土地分封。这一做法给西欧带来的影响是(  )

A.基督教迅速兴起
B.西欧城市重新兴起
C.森严的封建等级制度形成
D.罗马教廷的权力至高无上
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理·马特改革相比较,共同之处是

A.建立中央集权的天皇制封建国家
B.国家定期把土地分给农民耕种
C.实行有条件的土地分封
D.是封建性质的改革,促进本国封建制度形成
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

古代史上,日本师从我国,成为礼仪之邦;近代史上,日本求知于世界,迅速走上资本主义道路。在推动日本从封建国家向资本主义国家转变的过程中,起关键作用的是

A.大化改新 B.明治维新 C.美国的支持 D.工业革命
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中历史英国的封建专制统治试题