2013年冬天无锡雾霾天气频频出现，小武同学不幸得了感冒，他到医院去看病，一位老医生在给他诊疗时，先看看他的脸色，再把把他的脉，然后听听他的胸部，最后问问他的感觉。请问，这种诊断疾病的方法是由谁总结出来的？
| A．扁鹊 | B．华佗 | C．张仲景 | D．李时珍 |
判断题(正确的写A，错误的写B)
我国有文字可考的历史，从夏朝开始。
文字的出现是人类进入文明时代的标志之一。今天的汉字最早源于
| A．甲骨文 | B．金文 | C．大篆 | D．小篆 |
战国时期，社会急剧变化，出现“百家争鸣”局面，下列搭配有误的一项是
| A．孟子一儒家 | B．墨子一墨家 |
| C．庄子一兵家 | D．韩非子一法家 |
“学生冉求胆小遇事退缩，孔子教育他凡事要抓紧，马上去做；学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，教育他凡事要请教父兄后再做……”这主要反映孔子什么教育思想?
| A．启发诱导 | B．温故而知新 | C．因材施教 | D．谦虚好学 |
春秋战国时期，生产力迅速发展，促进了商业的繁荣和城镇的兴盛，传统社会秩序受到猛烈的冲击，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代，出现了“百家争鸣”的活跃局面。请按要求回答问题：(13分)
材料一：春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家；教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学官就是当时学术交流中心。
（1）材料说明百家争鸣产生的原因是什么？
（2）历史活动课上，四位同学在表演“诸子百家”论治国的短剧时，说了下列台词，请在号内写出这四句台词的代表人物：
| A．“民贵君轻，仁政于民”（） |
| B．“无为而治，顺其自然”（） |
| C．“爱人如己，崇尚和平”（） |
| D．“以法治国，中央集权”（） |
材料二:“先师功德垂青史，儒学精华照五洲”，2010中国（曲阜）国际孔子文化节开幕式“孔子教育奖”“孔子文化奖”颁奖典礼于9月27日晚8时在杏坛剧场隆重举行华灯万盏的东方圣城曲阜此刻星光璀璨、万众瞩目。
（3）孔子是我国儒家学派的创始人，他的主要思想主张是什么？
（4）孔子之前，“学在官府”，学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。对这种情况，孔子采取什么措施突破了这种限制？
材料三:“知之为知之，不知为不知，是知也。”“学而不思则罔,思而不学则殆。”“温故知新，可以为师矣!”
（5）材料中孔子的这些言论告诉我们哪些学习的道理？
判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。判断正确的写A,判断错误的写B;请将答案代号A或B填入答案卷表格中相应序号下。）
1.我们对远古历史的认识主要是通过文物考古发掘知道的。
2．在风雨交加的一个夜晚，北京人的火种不慎被雨水浇灭了，他们懊悔不已：以后他们又不得不生吃食物了。
3．影片《半坡原始居民》介绍了半坡人生活在黄河流域，住着干栏式的房子。
4．河姆渡原始居民已经学会制造彩陶。
5．传说不是历史，但传说生动反映了人类的历史，包括极有价值的内容。
6．炎帝是中华原始农业和医药学的创始人，号称轩辕氏。
7．中国人自称是龙的传人，龙代表着中华民族的形象。
8．小华问：“小丽同学，你知道夏朝的第二代国王是谁吗？”小丽答道：“禹。”
9．甲骨文是指刻写在青铜器上的一种比较成熟的文字，对研究商朝历史有重要的价值。
10．小齐同学很喜欢看《封神榜》，看到周武王在牧野战胜商汤并建立西周。
11.公元前770年 周平王迁都洛邑，史称“东周”，东周分春秋和战国两个时期。
12．用二牛牵引的犁耕作开始于春秋时期。
13．春秋五霸是指春秋时期由周王指定的被各国公认的盟主。
14．以“尊王攘夷”为旗号争霸的是晋文公。
15．战国初年，秦、晋、齐、燕、楚、吴、越七国并立，史称战国七雄。
16．战国中后期，几个国家联合起来进攻秦国，历史上称这一策略为“连横”。
17．春秋战国时期出现了竞相改革的时代风潮，其共同的目的是实现富国强兵。
18．如果要研究孔子的思想，可以参考的著作是《道德经》。
19．今天的山东素有“孔孟礼仪之乡”的美誉，儒家思想的长期熏陶是这一美誉得来的重要原因。
20．都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李春父子主持修筑的。
“孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激,子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是：
| A．以“德”教化人 | B．有教无类 |
| C．因材施教 | D．当仁不让于师 |
追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是：
| A．“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所付。” |
| B．“兼爱”“非攻” |
| C．“己所不欲，勿施于人” |
| D．“仁者爱人”“为政以德 |
阅读下列材料，回答问题：
材料一：他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。
材料二：他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调是“法治”，并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。
（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于诸子百家中的哪一学派？
（2）请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位，并列出三条与“他”有关的教育方面的成就或主张。
（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？
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