下列有关中国近代教育和科学技术成就的表述，正确的是 ( )
①洋务派派遣留学生，培养了詹天佑等爱国科学家
②维新派改革科举制度，开中国高等教育的先河
③辛亥革命后，历时1300多年的科举制度退出历史舞台
④中国化学家侯德榜在制碱领域赢得了国际声誉
| A．①②④ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②③④ |
某校八年级刘涛同学以“探寻中国救亡图存、富民强国之路”为主题，通过网络等手段搜集到以下资料，设计出相关问题，请你与他一起进行探究。
屈辱与探索
材料一 鸦片战争成为中国历史的一块界碑。一系列不平等条约，记录了中华民族在西方列强坚船利炮逼迫下，坠入近代的屈辱、彷徨与困惑。近代前期，为挽救民族危机，无数仁人志士不断探索救国道路，走过了自救之路、维新之路、共和之路等，但都没有完成反帝反封建的历史使命，探索之路任重道远。
（1）材料一所述，“自救之路”、“维新之路”、“共和之路”分别指什么？
抉择与奋斗
材料二 1921年，中国共产党诞生，中国革命面目从此焕然一新。1927年，南昌起义、秋收起义后，中国共产党人深刻地认识到，苏俄式革命道路在中国行不通，经过艰难探索，中国共产党终于找到了一条使中国走向民族独立和人民解放的正确革命道路，取得了新民主主义革命的伟大胜利，成立了中华人民共和国。
（2）材料而所述，“正确革命道路”指什么道路？在这条正确革命道路指引下，中国共产党在长期艰苦卓绝的斗争中经历了哪些重大事件？（一例即可）
发展与富强
材料三 1956年，我国基本建立了社会主义制度。之后，经过艰辛求索，中国共产党带领人民实现了历史性的伟大转折，开创了一条走向民富国强的道路。我国综合国力大幅提升，人民生活不断改善，谱写了中华民族发展史上最壮丽的篇章。
（3）材料三所述，“开创了一条走向民富国强的道路”指什么道路？
收获与拓展
（4）通过对以上问题的探究，同学们对上述结论有了更深刻的理解，同时还懂得了一个道理，请你写出这个道理。
中国近代第一所由国家建立的最高学府是（ ）
| A．京师同文馆 | B．京师大学堂 | C．时务学堂 | D．福州船政学堂 |
如图，请你为下列这组图片选择一个最为恰当的主题（ ）
| A．反抗侵略 | B．近代探索 | C．民族复兴 | D．衰落晚清 |
八年级(1)班的同学要举行“戊戌变法主题辩论会”，下列不能作为辩论会论据的是
| A．戊戌变法是在帝国主义侵略中国加剧的背景下发生的 |
| B．维新派的代表人物有康有为、梁启超等 |
| C．戊戌变法使民主共和的观念深入人心 |
| D．戊戌变法在社会上起到了思想启蒙的作用 |
19世纪末一西方报纸称“甲午战争以后，中国有三党：一党……意在保现存之局面，一党……意在保国以变法；一党……意在作乱为自振之机。”文中“一党……意在保国以变法”指的是
| A．顽固派 | B．革命派 |
| C．抵抗派 | D．维新派 |
材料一：中国近代史不仅是一部反侵略史，也是一部追求近代化的历史。所谓“近代化”是指中国社会由古代封建社会向近代社会转变的过程。它包括政治上的民主化，经济上的工业化，以及思想文化上的“西化”。19世纪下半期到20世纪初，中国的近代化在饱受列强欺凌、被迫开放的环境中艰难起步，主要经历了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。
材料二：中国的近代化过程，也是中国人民向西方学习、探索救国之路的过程。这一过程由学习西方的军事器物到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化。由于外国资本主义和本国封建势力的双重挤压，近代中国各种政治力量追求近代化的脚步显得急促而又悲壮，却一刻也未曾停留，走过了自强，变法和革命的历程，经历了经济、政治和思想文化的变革。
（1）19世纪下半期到20世纪初，中国的近代化在经济、政治两大领域的开启性事件各是什么？请各用一句话概括它们对中国近代化所产生的积极作用。
（2）材料二中“近代中国各种政治力量追求近代化”。你认为主要指哪些政治派别？
（3）请归纳中国近代化探索过程的特点。
（4）回首近代化历程，你有何感悟？
近代化是以科技为动力，以工业化为中心，以机器生产代替手工劳动为主要标志，并引起经济制度、政治制度、生产方式及至思想方式全方位变化的一场社会变革。回顾中国以及欧美近代化的探索历程，回答相关问题。
请回答：
（1）A处事件的指导思想是什么？它与启蒙运动所起的共同作用是什么？
（2）B处事件的主要标志是什么？
（3）在探究过程中，同学们会发现经济领域的两次工业革命的结果还会反作用于政治领域，因而共同促进C事件的发生，请你说出C处历史事件发生的根本原因是什么？
（4）欧美的近代化客观上也推动了中国的社会进步。中国近代民主进程就是学习欧美民主制度，通过改良、革命等形式进行了不懈探索。请就改革、革命分别列举一例史实。
（5）中国与欧美在近代化进程中各呈现什么特点？
19世纪中期，中日两国可谓是“同是天涯沦落人”，但到19世纪后期，两国“相逢之时”已经“不曾相识”。这是因为日本（ ）
| A．沦为半殖民地 | B．开始受到西方的侵略 |
| C．通过改革走上了资本主义道路 | D．彻底废除了封建制度 |
(9分)“时代的主题是压倒一切的力量，纵观1840年至今的历史，我们能清晰地看出中华民族的时代主题经历了四个阶段：救亡—强国—富民—和平崛起。1840年至1945年的主题是救亡；1949年，中华人民共和国成立以后，强国代替救亡成为新时代的主题；1978年之后的改革开放，时代主题由强国转向富民；进入21世纪，时代主题又从富民走向了和平崛起。”
——《国民大师之死·前言·国学复兴大趋势》同道著，当代中国出版社。
请回答：
（1）“1840年至1945年的主题是救亡”，“救亡”成为时代主题的原因是什么？试列举两例说明这一时期“救亡”的重大历史事件。
（2）“强国”时代，新中国最杰出的科技成就是什么？在此期间中国共产党探索社会主义建设道路时出现了哪些失误？
（3）为什么1978年之后的改革开放使“富民”成为时代的主题？为了“富民”在农村采取了什么政策？
（4）进入21世纪，时代的主题是“和平崛起”，你认为中国在“和平崛起”的道路上应注意解决哪些问题？
以下对中国社会政治制度的革新进行了有益探索并付诸实践的人物有
①魏源 ②康有为 ③孙中山 ④张謇 ⑤毛泽东
| A．①②③④⑤ | B．②④⑤ | C．②③④⑤ | D．②③⑤ |
梁启超在其《变法通议》一书中说“变法之本、在育人才、人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制”。梁启超认为要推行维新变法，从根本上说要改革
| A．政治制度 | B．教育制度 | C．科举制度 | D．文化制度 |
阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一 史学界普遍认为，1919年以前，从学习西方的军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，中国近代化历程经历了三个阶段，在经济、政治、文化领域全面启动，逐步深入展开。
材料二 “我们回顾历史，缅怀先烈，进一步弘扬伟大的‘五四’精神，这对于激励广大青年同全国各族人民一道实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗，具有十分重要的意义。”
——李长春
材料三 “20世纪的最后20年，在世界的东方，中国进行了一场卓有成效的社会变革，解放了思想的中国人焕发出蓬勃的创造力，书写了一个时代最为传奇的一页。”
——《复兴之路》解说词
(1)请说出1919年以前中国侧重学习西方先进科学技术、政治制度和思想文化的代表性历史事件。(3分)
(2)五四运动成为历史，五四精神却历久弥新，“五四精神”的核心是什么？(1分)
(3)书写“一个时代最为传奇的一页”的总设计师是谁？(1分)其为推动中国经济建设作出了什么伟大决策？(1分)这一决策是在哪次会议上通过的? (1分)简述这一决策在农村展开的主要形式(2分)及目的(1分)。
(4)结合以上材料，谈谈从我国近代化的艰难起步到现代化的蓬勃发展中你得到的启示？(2分)
北京大学的爱国进步、民主科学的优良传统为振兴中华作出过重大贡献。这所大学的前身创建于
| A．洋务运动时期 | B．戊戌变法时期 |
| C．辛亥革命时期 | D．新文化运动时期 |
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