2006年殷墟申报世界文化遗产成功。将商朝的都城迁到殷的君王是汤
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我国当代著名学者余秋雨说“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成了历史。”读下列两幅图片，回答问题：
(1)站在图1和图2这两处“废墟”上，我们可以读到哪些“历史”？ （各写出一点即可）
(2)请再举出我们河南和世界其他国家的世界文化遗产各一处？
(3)文化遗产是祖先智慧的结晶，是全人类文明的瑰宝。我们青少年应该如何保护文化遗产？
21.距今约七十万至二十万年，生活在北京周口店的远古人类被称为“山顶洞人”。
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22.通过民主推举，产生德才兼备的部落联盟首领的方法，被称为“分封制”。
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23.商周时期，位于黄河流域的三星堆文化是我国青铜文明的优秀代表，其代表作品有青铜面具、青铜立人、青铜神树。
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24.春秋时期，在桂陵之战中，晋文公打败楚军，成为中原霸主。
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25.屈原是春秋战国时期的名医，总结出望、闻、问、切四诊法。
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阅读下列材料，回答问题
天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。
（原文大意：天上有十个太阳，人间分十个等级……所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士，士往下逐层统治各级奴仆）
（1）这条史料反映的是西周的什么制度？
（2）从这条史料中，我们可以看出西周统治阶级包括哪些人？
（3）这一制度的实施有什么作用？
如图，仔细阅读下图，回答问题。
（1）此图反映出西周实行的政治制度是什么？(1分)实行这一政治制度的目的是什么? (1分)
(2) 自上而下各阶层的名称分别是什么 ? (3分)
(3) 这一制度的实行起了怎样的作用？ (2分 )
根据图示回答问题
（1）图中反映的情况出现在那个朝代？它叫什么制度？
（2）统治者实行这个制度的目的是什么？
（3）请你说明这个制度的内容和诸侯的权利及义务
（4）在这个制度下，处于社会最底层，受压迫最多的是什么人？
（5）这个制度起到了什么作用？
材料一：道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。
材料二：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己,大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。
请回答：
（1）“天下为公，选贤与能”的方法在中国古代历史上曾经出现，它是指哪一种制度？
（2）“天下为家”的局面是从什么人开始的？具体表现为哪一制度代替了材料一中的“选贤与能”？
阅读下列材料，结合所学知识回答问题
材料一：罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。
材料二：见下图
(1)两则材料反映出西周实行什么政治制度?(2分)周天子为什么要实行这样的制度?(2分)
周天子分封的对象主要有哪些人?(2分)
(2)国君(即诸侯)拥有什么权利?(2分)他们对周天子有哪些义务?(2分)
阅读下列材料
材料一 中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）
材料二 西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建.....使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。
--《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
材料三 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系"大一统"，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
--《"大一统"之梦》
请回答：
（1）材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？结合所学知识，西周的建立者是谁？据材料二，归纳西周实行政治制度的作用。
（2）结合材料三和所学知识，秦朝统治者用以"规范，整齐"思想的措施是什么？汉武帝选择的"统治思想"是什么？举两例说明"追求统一仍始终是……共同政治理念和奋斗目标"。
（3）综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。
“和谐”是人类发展的追求之一，从夏朝建立到秦灭六国这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容
（1）人与人的和谐：请列举出这段历史时期出现的两对和谐的君臣。
（2）人与自然的和谐：战国和秦朝时修筑的重大水利工程有哪些？
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
请根据提示：各举一例说明各种不和谐的历史现象。
（3）统治的不和谐：
（4）诸侯国之间的不和谐：
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（5）根据这一段历史的学习，你认为如何才能构建和谐社会？（说出两点即可）
读下列材料以及 “西周等级示意图”，结合所学的知识，回答下列问题。
材料 “ 封建亲戚，以藩屏周，兼制天下,立七十国。”
——《左传》
（1）材料中反映的西周建立之初所实行的什么制度？
（2）西周实行实行这种制度的目的是什么？
（3）这种制度的主要内容有哪些？
（4）这种制度到了西周后期以及东周时期产生了什么影响？
阅读下列材料，然后回答问题。
材料一：周人以西方的一小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以镇压东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。
——赵光贤《周代社会辨析》
材料二：一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础。另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。充分运用这些有利条件，秦王政“奋六世之余烈，振长策而御宇内”，果断地发动大规模的兼并战争。……前后只用了十年时间，便“初并天下”，统一了六国。
——白寿彝主编《中国通史》
材料三：中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。
——张岂之《中国文明史十五讲》
请回答：
（1）材料一反映了西周初期为巩固统治采取的什么措施？
（2）据材料二概括秦始皇完成统一的历史条件。
（3）材料三中“占主导地位的制度”在中央有何具体内容？这种制度是由谁最先开创的？
（4）试结合所学知识分析材料一、三中的制度分别产生了怎样的影响？
阅读材料，回答问题
材料一：周人以西方的一小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以镇压东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。
——赵光贤《周代社会辨析》
（1）材料一反映了西周初为巩固统治采取了什么措施？
材料二：中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。
——张岂之《中国文明史十五讲》
（2）材料中“占主导地位的制度”是什么？这种制度是由谁最先开创的？有何意义？
材料三：观察下图
（3）根据材料指出西汉时期，卫青、霍去病北击匈奴取得重大胜利的战役是什么？反击匈奴胜利有什么重要作用？
材料四：……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。
——《汉书•董仲舒传》
（4）根据材料指出董仲舒给汉武帝的建议是什么？这个建议对中国社会产生的深远影响是什么？结合所学知识分析材料四的措施对西汉统治的影响。（ 2分）
阅读下列材料：
材料一：尧、舜、禹先后成为黄河流域的部落联盟首领。……人们不再通过频繁的战争来争夺部落联盟首领的位置，而是以相对和平的方式推举继承人。
材料二：“禹传子，家天下。”
材料三：“天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。”
材料四：“礼不下庶人，刑不上大夫。”
请回答：（1）材料一中“相对和平的方式推举继承人”，是原始社会时期哪一项民主制度？
（2）材料二反映出古代实行什么政治制度？
（3）材料三反映出西周实行什么政治制度？西周实行这一制度的目的是什么？
（4）你是如何理解材料四的内容？
阅读下列材料，回答问题：
材料一 夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝自此完。
——《朝代歌》
材料二 “武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜。”
——《史记·周本记》
材料三 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语》
材料四 如图：《战国形势图》
请回答：
（1）我国历史上第一个王朝的建立者是谁？写出商朝末年著名的暴君。
（2）材料二涉及了西周时哪一政治制度？周王实行这一制度的主要目的是什么？
（3）材料三反映的是春秋时期哪个著名的霸主称霸？请再列举一个这一时期著名的霸主
（4）写出材料四图中战国七雄中A、B、C所代表的国家名称。
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