人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。
（一）走进人与自然和谐历史
图一 图二
（1）图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。居住图一房屋的原始居民叫什么？
（二）认识人与自然和谐事例
材料一 一心治水，在外多年，三过家门而不入。他率领民众，夜以继日，不畏劳苦，终于获得成功。
材料二 六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；
万流归一汇，八百里青城硪野，都从太守得来
（2）根据材料一是谁三过家门而不入，为了百姓改造自然？
材料二中，战国时期为了协调人与自然和谐发展，李冰父子的成功典范又是什么？
（3）战国时期，是谁主张“道法自然”？他是诸子百家中哪一派别代表？
（三）感悟人与自然和谐发展
（4）有和谐就有不和谐。试举出现实生活中人与自然不和谐发展的事例两个。
（5）反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该怎么做？
距今约七十万至二十万年，生活在北京周口店的远古人类被称为“山顶洞人”。
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22.通过民主推举，产生德才兼备的部落联盟首领的方法，被称为“分封制”。
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23.商周时期，位于黄河流域的三星堆文化是我国青铜文明的优秀代表，其代表作品有青铜面具、青铜立人、青铜神树。
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24.春秋时期，在桂陵之战中，晋文公打败楚军，成为中原霸主。
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25.屈原是春秋战国时期的名医，总结出望、闻、问、切四诊法。
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如图，阅读下列图片：
图一：炎帝陵 图二：黄帝陵 图三：大禹陵
请回答：
（1）图一相关的人物对中华民族作出哪些贡献？
（2）图二所指的人物有什么事迹流传后世？
（3）图一、图二中的人物在中华民族源远流长的历史过程中有什么样的重要地位？
（4）人们最敬佩图三人物是因为哪一件事？这个传说反映了什么？
阅读下列材料：
材料一：古时候洪水泛滥成灾,百姓过着悲惨的生活,A带领人们用疏导的办法治理洪水,他治水13年，三过家门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上了安定的日子。
材料二：B和儿子一起，带领人民在化害为利，在岷江流域修建了大型的水利工程，使成都平原成为“天府之国”。
（1）材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别指的谁？
（2）材料二中的大型水利工程指的是什么？
（3）这两位水利专家能够治水成功的原因有哪些？（至少两点）
（4）我们应该学习他们的哪些精神？
“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
⑴统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？
⑵人与人的和谐：请依据课本内容，列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。
⑶人与自然的和谐：战国时期修筑，现成为世界文化遗产的重大水利工程是什么？
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符。
⑷统治的不和谐：列举夏商时期的一位暴君。
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策。
⑸请你从诸子百家中选择一个流派，谈谈你认为如何才能构建和谐社会？
材料一：道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。
材料二：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己,大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。
请回答：
（1）“天下为公，选贤与能”的方法在中国古代历史上曾经出现，它是指哪一种制度？
（2）“天下为家”的局面是从什么人开始的？具体表现为哪一制度代替了材料一中的“选贤与能”？
材料二：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。”
材料三 ：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为已；大人世及以为礼。
请回答：
材料二讲的是什么时期的情况？
“天下为公，选贤与能”是什么意思？
材料三中“天下为家”的局面是从何人开始的？“公天下”变成“家天下”
标志着什么制度代替了什么制度？
材料一 中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明唯有我先。
——孙中山
请回答：
轩辕指的是谁？(2分)他生活在我国哪个地区？他是在哪次战役中“平定蚩尤乱”的?
孙中山为什么说“世界文明，唯有我先”？
列举我国北方四个原始部落联盟首领
如图，《吕氏春秋》记载：“通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。” 据此并结合图7回答下列问题：
（1）图7纪念的主人公是谁？他治水的方法是什么？
（2）请你用一句话概括他的丰功伟业。
（3）你从他的事迹中得到什么启发？
阅读下列材料，并回答问题。
材料一：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”
——孙中山
（1）材料一中“轩辕”指的是谁？根据材料一指出“轩辕”的贡献。
材料二：“赫赫始祖，吾华肇造；胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿智，光被遐荒；建此伟业，雄立东方。……”
——1937年清明节毛泽东《祭黄帝文》
（2）根据材料二指出中华民族的“始祖”是谁？
材料三：2007年的清明节，数万华夏子孙会聚在黄帝陵前，以“九鼎八簋”的传统礼制及浩大乐舞举行了建国以来规模最大的一次公祭典礼。
（3）说说今天世界各地的炎黄子孙仍到黄帝陵祭奠黄帝的现象的原因。
（4）如果我们今年重阳节去祭奠黄帝，你打算用什么样的方式寄托我们的缅怀之情？
阅读材料，回答问题
“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”——孙中山
（1）材料中的“轩辕”指的是谁？和他一起打败蚩尤部落的是谁？
（2）至今海外华人常怎样自豪地称呼自己？
（3）如图，“轩辕”时期有许多发明创造，请你写出来。
（4）“轩辕”之后，我国黄河流域又出现了哪几位杰出的部落首领？
同学们，历史上黄河多次改道，秦时经河北入海，汉代经山东，北宋经天津，南宋经江苏入黄海（当时称东海）。而这种现象在长江为何没有？你能运用所学的历史知识分析这种有和无的原因吗？在古代，人们对黄河又是怎样治理的？现如今对治理黄河你有哪些建设性意见？
阅读下列材料：
材料一 考查古代传说，帝尧的名字叫放勋。他严肃恭谨，明察是非，善于治理天下，宽厚仁和，诚实尽职，能够让贤，光辉普照四方，以至于天上地下。它能够明察有才有德的人，使同族人亲密团结。族人亲密和睦了，又明察和表彰有善行的百官，协调诸侯各国的关系，民众也随着变得友善和睦起来了。
——摘译自《尚书》
材料二 《大禹治水》是大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导。常年在外与民众一起奋战，置家庭于不顾，三过家门而不入。
请回答：
根据材料一中所说，尧主要生活在哪一地区？他“让贤”的方式历史上称为什么？举出一例说明他“能够明察有才有德的人”
根据所学的知识和材料一回答，尧当时担任什么职务？材料中说的“诸侯各国”实际上是一些什么组织？
材料二中的大禹治水为什么能取得成功？除了治水这一功绩外，大禹的另一主要历史贡献是什么？
古代政治制度是古代政治史的重要组成部分，古代政治制度的发展既有延承也有变化。阅读材料回答问题。
材料一：“天下为公，选贤任能”
材料二：“禹传子，家天下”
材料三：“封建亲戚，以藩屏周”
材料四：专制主义中央集权制度，是我国封建社会的基本政治制度，是指君主掌握国家最高权力，并通过军政官僚机关管理、控制国家的政体。
请回答：
（1）材料一中“天下为公，选贤任能”指的是原始社会末期哪种更替首领位置的办法? 你知道谁是通过这种方式成为部落联盟首领的？（写出两个即可）
（2）材料二反映出更替首领位置的办法有了什么变化？
（3）材料三描述的是哪个朝代实行的什么制度？实行这一制度的目的是什么？后来这一制度被秦朝的哪种制度所取代？
（4）阅读材料四，如图，专制主义中央集权制度是谁创立的？据此填写下列示意图
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