新型的师生关系应建立在
| A．民主、平等、和谐、活跃的基础上 |
| B．教师的权威基础上 |
| C．教师的个人魅力的基础上 |
| D．学生惧怕老师的基础上 |
“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是
| A．对父母长辈的敬重和爱戴 | B．对新型师生关系的肯定 |
| C．对园林工人的表扬和歌颂 | D．对老师奉献精神的赞美 |
今年教师节，一名学生写了一首诗献给自己的老师，这首诗是：“诗词歌赋，颂不完对你的崇敬！加减乘除，算不尽您作出的奉献！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵：您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！”对这首诗理解正确的是
①教师教给我们做人的道理
②教师帮助我们掌握科学文化知识和技能
③ 教师是人类文明的传播者
④教师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用
| A．①②③④ | B．①②③ | C．①②④ | D．②③④ |
“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是
| A．合理地给老师提出意见和建议 |
| B．私下里与老师交流看法 |
| C．当面指出，使老师难堪 |
| D．课后写纸条给老师指出错误 |
上课时，张华走神了，同桌李明提醒他注意听讲，老师却误以为是李明违反课堂纪律，严厉地批评了李明。李明觉得很委屈，以下李明的做法正确的是（ ）
| A．记在心中，以后上课故意与老师作对 |
| B．有意疏远老师，避免发生冲突 |
| C．选择恰当的时机，主动找老师解释清楚 |
| D．保持沉默，自己承受 |
对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是
| A．表扬是肯定，批评是蔑视 | B．表扬是鼓励，批评是鞭策 |
| C．表扬是爱护，批评是放弃 | D．表扬是溺爱，批评是打击 |
化解与老师的矛盾、误解，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通需要掌握的有效方法有
①角色互换──从老师的角度看问题
②正确对待老师的表扬和批评
③私下里打听老师的隐私
④注意场合，礼貌待师
⑤原谅老师的错误──作为普通人，老师难免有错误
| A．①②③④ | B．①②④⑤ | C．②③④⑤ | D．①②③④⑤ |
师生交往的礼仪是不可缺少的，你认为下列做法不妥的是
①见到老师主动问好
②进老师的办公室先敲门
③跟老师关系好，从背后突然拍打老师
④在不同的场合选择不同的交往策略
⑤结合老师的相貌特征给老师取绰号
⑥随意进出老师的办公室，翻动老师桌上的东西
⑦向老师请教，主动让座，自己站着听
⑧经常向同学打听老师的隐私
| A．③⑤⑥⑧ | B．①②③④⑧ | C．④⑤⑥⑧ | D．①②④⑦ |
正确对待老师的表扬和批评，我们应该
①把老师的表扬看作是对自己的鼓励和期待
②把老师的批评当作对自己的鞭策
③别把老师的批评当回事儿，该怎么着还怎么着
④做到有则改之，无则加勉
| A．①③④ | B．①②④ | C．①②③ | D．②③④ |
当遇到老师的不公平对待时，作为学生，应该
①有意疏远老师，避免再次发生误会
②选择恰当的机会，主动解释清楚
③怀恨在心，故意与老师作对
④学会换位思考，设身处地从老师的角度想一想
| A．①③ | B．②④ | C．②③④ | D．①②④ |
当我们犯错误时，老师经常会毫不客气地指出来，但有些同学认为这是老师故意和他过不去。这种想法是
①错误的，有错误应该不怕老师指出来
②有道理，老师为什么不给我们留给点面子呢
③错误的，我们应该正确对待老师的表扬与批评
④正确的，我们可以主动与老师沟通，增进与老师的情感
| A．①②③ | B．①②④ | C．②③④ | D．①③ |
课堂上，你发现老师讲解有误，这时你的正确的做法是
①课下，大声告诉同学们，老师讲解有错误
②课下，礼貌地与老师交换意见
③立刻打断老师的讲课，指出老师的错误
④等老师讲解结束后，礼貌的向老师提出自己的疑问
| A．①② | B．②④ | C．③④ | D．①④ |
“老师今天对我的批评太过分了！我就是要在课堂上顶撞他!”表明这位学生
| A．心直口快，有个性，值得提倡 |
| B．不能正确对待老师的批评 |
| C．能以恰当的方式与老师沟通 |
| D．及时向老师表达自己的见解 |
下列同学在与老师的交往中，做法比较妥当的是
| A．结合老师的相貌特征给老师取绰号 |
| B．随意进出老师的办公室，翻动老师桌上的东西 |
| C．向老师请教时，主动让座，自己站着听 |
| D．经常向同学打听老师的隐私 |
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