我们由衷地感激老师，尊重老师，是因为老师
①带领我们在知识的海洋遨游
②教导我们如何做事做人
③为我们的成长付出了心血和汗水
④比我们年龄大
| A．①③④ | B．①②③ | C．②③④ | D．①②④ |
礼貌是人际交往中的基本修养之一，礼貌待人是对人的尊重。老师是我们交往的主要对象之一，我们应这样礼貌待师
①见到老师主动问好 ②借机打听老师的隐私
③进老师办公室先敲门 ④从背后突然拍打老师以示亲热
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③ | D．①④ |
央视新闻台，献给最美乡村教师!中央电视台和光明日报社共同主办的大型公益活动“寻找最美乡村教师”用真挚的情感，真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的诠释。可见，教师
①是人类文明的传递者
②肩负着教书育人的神圣职责
③对人类文明做的贡献值得我们尊敬
④都是学生的良师益友
| A．①②④ | B．②③④ | C．①②③ | D．①③④ |
数学课上，八年级学生小俊向邻桌同学借尺子，老师以为他俩不认真听课，随即点名批评了小俊，小俊很委曲。你认为小俊应该
| A．自己没错，不与老师一般见识 |
| B．课后与老师沟通，说明真实情况 |
| C．在课堂故意捣乱，让老师难堪 |
| D．当着同学的面指责老师冤枉自己 |
下列做法有利于建立良好师生关系的是
| A．甲同学受到教师批评心怀怨恨 |
| B．乙同学经常给教师取绰号 |
| C．丙同学与教师探讨学习问题 |
| D．丁同学遇到老师掉头就走 |
当我们和父母、老师发生矛盾时，下列做法正确的是
| A．以强硬态度顶撞，以粗暴的举止反抗 |
| B．对他们不理不睬、冷淡相对 |
| C．冷静分析，先从自己身上找原因 |
| D．用极端的办法处理矛盾 |
多数情况下，逆反心理会造成与父母的冲突，其结果是
| A．惩罚了自己，但没有对父母构成伤害 |
| B．既没有惩罚自己，也没有对父母构成伤害 |
| C．既惩罚了自己，又对父母构成了伤害 |
| D．没有惩罚自己，却对父母构成了伤害 |
下列能体现正确对待老师表扬与批评的是
| A．“我的画竟然没被选上，老师真没眼光，我简直气疯了” |
| B．“老师今天对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护” |
| C．“老师竟然不选我的日记做范文，我再也不认真写日记了” |
| D．“老师今天对我的批评太过分了，我就要在课堂上顶撞她” |
某初中八年级学生开展了一次对联创作比赛活动。有位同学创作了“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨”的对联，你认为该对联的最佳横批应是
| A．师恩难忘 | B．父母恩勤 | C．友情无价 | D．父爱如山 |
《中学生守则》和《中学生日常行为规范》都要求中学生要“尊敬师长”，以下做法符合该项规定的是（ ）
| A．爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱，不失人格 |
| B．认真值目，保持教室、校园整洁优美 |
| C．给老师提意见态度诚恳 |
| D．见义勇为，对违反社会公德的行为进行劝阻 |
语文课上王老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇的下列做法正确的是（ ）
| A．选择一个恰当的时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅 |
| B．有意疏远老师，避免发生冲突 |
| C．上语文课时不再认真听讲，也不完成作业 |
| D．对老师怀恨在心，以后在课堂上故意与老师作对 |
在新的师生关系中，教师的角色是
①合作者 ②权威者 ③参与者 ④引导者
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②④ |
礼貌是人际交往中的基本修养之一，礼貌待人是对人的尊重，我们应这样礼貌待师（ ）
①见到老师主动问好
②借机打听老师的隐私
③进老师办公室先轻敲门
④从背后突然拍打老师肩膀以示亲热
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③ | D．①③④ |
如果老师在班级工作中出现了差错，作为学生，你将采取的做法是
| A．嘲笑老师水平太低，幸灾乐祸 |
| B．与己无关，不去理会 |
| C．在恰当的时候诚恳地给老师指出来，以便老师改正 |
| D．明知错了，也不反驳，随老师错下去 |
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