张文被误会受到了班主任的严厉批评，此时他应该（ ）
| A．据理力争，顶撞老师 | B．委屈自己，顺从老师 |
| C．有效沟通，消除误会 | D．埋怨老师，疏远老师 |
李老师不仅教给我们知识，而且当我们遇到交友问题、为人处事或其他方面的烦恼问题时，只要请教他，他都能给予我们指导。这直接表明（ ）
| A．老师具有高尚的师德 |
| B．老师的知识渊博 |
| C．老师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理 |
| D．我们无论遇到什么问题都可以向教师请教 |
每个人都有自己的学习方式，每个教师也有自己的教学特点。如果你对某一教师的教学方法不太喜欢，下列正确的做法是（ ）
| A．主动与老师沟通，改进学习方式 |
| B．上课时做自己喜欢的课的作业 |
| C．尊重老师勉强听课，不懂也不问 |
| D．联合其他同学一起在课堂上闹 |
2014年，习总书记在北师大庆祝第13个教师节活动中发表的重要讲话指出，教师工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，深刻阐释了教师的基本素质和要求：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。由此可知，教师工作的最大特点是（ ）
| A．建立民主平等新型的师生关系 | B．是人类灵魂的工程师 |
| C．以生为本 | D．每天和天真纯洁的学生交往 |
“同言而信，信其所亲，同令而行，行其所服。”我知我师，我信我师，我爱我师，我敬我师。这是因为（ ）
①老师不仅是知识的传播者，也是高高在上的权威者
②老师在我们成长中发挥着不可替代的作用
③老师有一颗金子般的心，既是我们的良师，也是我们挚友
④教师不仅是人类文明的传播者，也教给我们做人的道理
| A．①②③ | B．①③④ | C．②③④ | D．①②③④ |
“老师今天对我的批评太过分了，我就是要在课堂上顶撞他!”表明这位学生（ ）
| A．心直口快，有个性，值得提倡 | B．不能正确对待老师的批评 |
| C．能以恰当的方式与老师沟通 | D．能及时向老师表达自己的见解 |
有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”对这句话理解正确的是（ ）
| A．芝加哥大学的学生比教授做得更好 | B．学生要善于同老师沟通 |
| C．师生之间是教学相长的关系 | D．师生之间是平等的关系 |
如下面漫画所示:数学课上，迟到半小时的小林冒然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。下面对这一事件的评述，观点正确的是（ ）
| A．老师不清楚原因之前，都不能发表意见 |
| B．当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流 |
| C．漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系 |
| D．被老师误解时，我们不能做任何解释，否则就是对老师的不尊重 |
表扬与批评是老师经常使用的教育手段，也是老师对学生的关心和爱护。（ ）
李老师是我们的数学老师，他不仅教给我们数学知识，而且当我们遇到交友、为人处世或其他方面的烦恼时，他都会给予我们积极指导。李老师既是我们的老师，也是我们的朋友。李老师与我们的关系亦师亦友，这表明（ ）
| A．教师在各个方面都是学生的榜样 | B．老师与学生的地位是平等的 |
| C．现代师生关系的内涵更加丰富 | D．师生间是教育与被教育的关系 |
老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他们的尊重。所谓恰当的方式就是（ ）
| A．当面指责 | B．要考虑老师的感情，不伤害老师 |
| C．让别人去说 | D．干脆不说 |
老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的，所谓恰当的方式是（ ）
| A．直截了当 | B．让别人去说 |
| C．要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师 | D．大胆质疑 |
小王正在认真听课，邻座的同学传来一张纸条，约他放学后一起去打网球。小王马上把纸条还给了那个同学，并轻声劝告﹕“上课不要传纸条！”谁知恰被老师发现了，马上就批评了小王。小王真是有口难言，十分委屈……
（1）面对这种情况，小王的正确做法应该是＿＿。
| A．这件事情是老师冤枉了自己，以后不再理老师了 |
| B．下课后，找老师说明情况，主动与老师交流﹑沟通 |
| C．当场与老师理论 |
| D．下课后把邻座打一顿 |
（2）新型的师生关系是什么？
（3）请你谈谈我们应怎样尊敬老师？
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