小敏、小刚、小明是同班同学。小敏喜欢通过阅读来学习，小刚觉得听别人讲更容易学到知识，而小明觉得自己动手的事情更容易记住。这说明（ ）
| A．小敏、小明比小刚要聪明得多 |
| B．老师的教学方法各不相同 |
| C．小敏、小刚、小明的性格各异 |
| D．他们的学习方式各有特点 |
我们必须学会自主学习，才能适应新的学习生活。下列对自主学习认识正确的是（ ）
| A．以自学为主，不需老师、同学帮助 |
| B．不抄袭他人作业 |
| C．不与他人商量学习中的问题 |
| D．能独立安排学习，不依赖老师和家长 |
“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”荀子的话告诉我们，在学习过程中需要：
| A．照抄书本上的答案 | B．由老师来告诉我们 |
| C．不断地探索和发现 | D．不超出科学家发现 |
对于刚踏进中学校门的初中生来说，在学习过程中，应该：
①学会自主学习 ②提高学习效率 ③科学安排时间 ④把所有精力都用来识记各种知识
| A．①②④ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②③ |
对于刚踏进中学校门的初中生来说，在学习过程中，应特别注意把握以下几点（ ）
①学会自主学习 ②提高学习效率
③科学安排时间 ④多花时间死记硬背
| A．①②④ | B．②③④ | C．①②③④ | D．①②③ |
面临班级内的激烈竞争和父母的殷切期望，许多学生都感叹学习压力很大。对于学习压力的理解正确的是（ ）
| A．学习压力会降低学习效率 |
| B．适度的学习压力有助于学习进步 |
| C．压力越大，学习的动力就越大 |
| D．学习压力会影响学生的身心健康 |
“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑、修辞使人善辩：凡有所学，皆成性格。”这句名言告诉我们：
①学习有利于完善、提高自我
②学习有利于形成良好的性格
③多读书就一定会成才
④学习对我们的生存与发展影响深远
| A．①②③ |
| B．①②④ |
| C．②③④ |
| D．①③④ |
石墨经过高温高压，可形成金刚石；不用力拍打，球无法弹得更高；响鼓要用重
锤敲。这些现象告诉我们
| A．压力常常与我们的内心感受和体验有关 |
| B．没有压力，会使我们人生觉得非常轻松 |
| C．工作、学习、生活中的压力总给人带来积极的影响 |
| D．适度的压力可在一定条件下转化为人们前进的动力 |
一个自主的学习者，应该是（ ）
| A．要我学 | B．我要学 |
| C．为父母学 | D．老师要我学 |
心理学家发现，学习压力（考试焦虑）与学习效率的关系是“倒U形曲线”（如下图）。以下对下图解读正确的是
| A．有压力才有动力，学习压力越大，学习效率越高 |
| B．成绩差的同学才会产生过度的考试焦虑，成绩好的同学则不会有压力 |
| C．学习有压力会危害我们的健康，应该消除学习上的一切压力 |
| D．适度的学习压力有利于保持学习兴奋状态，提高学习效率 |
材料一：中学生在学习时，浪费时间的现象很多，这主要指一边学习一边做其他事情。据心理学家调查，具体说来，有以下10种浪费时间的表现：胡思乱想；坐立不安；东寻西找；勤去厕所；读书写字；胡写乱画；电视吸引；抓耳挠腮；闭幕打盹；别人打扰。
材料二：英国伟大的文学家莎士比亚有句名言：“放弃时间的人时间也会放弃他。”画家达芬奇说：“勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可幸福长眠。”
阅读上述材料，请回答下列问题：
（1）结合自己的实际，说说你浪费时间的主要表现有哪些？（列举不少于3例）
（2）你认为我们应当如何做好时间的主人？（至少4点，4分）
（3）请再收集几条珍惜时间的格言或名人名句。
最近小明的心情很糟糕，因为半学期下来，自己的名字从来没有在班级“点赞台”上出现，他在日记中这样写道：进入初中后，自己很不适应，科目多，时间又紧，作业经常不能按时完成；我很想和同学做朋友，但又怕被同学拒绝，内心非常矛盾；这次的班级文化建设和运动会，因为自己只是班级普通一员，所以就没有参加，为此还受到班主任的批评；马上就要期中考试了，我真担心自己考砸了，想想学习真是毫无乐趣；到头来觉得自己样样不如别人……
（注：点赞台上只有综合表现得到大家好评的同学才能上榜）
结合小明的日记，运用所学知识，请你告诉小明如何才能登上“点赞台”？
俄国教育家乌申斯基说：“良好习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”这句话主要告诉我们（ ）
| A．习惯影响着人的身体健康 | B．习惯影响着人的思维发展 |
| C．习惯影响着人们的行为 | D．好习惯使人终身受益 |
实验中学开展研究性学习，对本校学生的课外阅读情况进行了调整，如果你也参加了此项活动，请完成以下内容：
| 研究课题： |
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| 调查情况 |
1、2013年我国国民人均纸质图书的阅读量仅为4.72本。我国未成年人的人均图书阅读量仅为6.97本。 2、有些同学读书没有计划，没有恒心，随大流，真正读完的课外书没几本。（90%） 3、有些同学很想读书但老师布置的作业太多，没有时间阅读课外书（96%） 4、有些同学喜欢读迷信、恐怖小说，认为这类书很刺激，并且把书拿到课堂上偷偷的看。（8%） |
| 意义总结 |
请你谈谈阅读的意义有哪些？ |
| 解决问题的对策 |
请你为青少年的阅读指点迷津。 |
| 名著推荐 |
请你选择两本有关励志的名著推荐给同学们，并且从你学过的古诗文中找一句励志的作为自己的座右铭。 |
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