写出下列句子中加点字词的古今义。
（1）思援弓缴而射之。
古：____________ 今：__________________________________________________
（2）弗若之矣。
古：____________ 今：__________________________________________________
（3）我以日始出时去人近。
古：____________ 今：___________________________________________________
（4）及其日中如探汤。
古：____________ 今：___________________________________________________
给加粗的字选择恰当的解释。
（1）其：A．其中 B．他，代词 C．那，那个
①其一人专心致志。 （ ）
②为是其智弗若与？ （ ）
（2）与：A．连词，和 B．吗，语气词 C．给
①为是其智弗若与？ （ ）
②虽与之俱学。 （ ）
（3）为：A．谓，说 B．因为 C．做，行
①为是其智弗若与？ （ ）
②事在人为 （ ）
根据文言文内容回答问题。
（1）“之”在古文中的意思：①动词，到，往；②代词，第三人称代词，译为“他”（他们）、“它”（它们）。③指示代词，这；④活用为第一人称，我；⑤助词 1.结构助词，相当于“的”；⑥ 结构助词，宾语前置的标志；⑦音节助词，无实义。请选择恰当的意思填入括号里。
①通国之善弈者也 （ ）
②惟弈秋之为听 （ ）
③一人虽听之 （ ）
④思援弓缴而射之 （ ）
⑤虽与之俱学，弗若之矣 （ ）
（2）《学奕》一文分别为我们描述了（ ）和（ ）两个学棋人的形象，从中我明白了（ ）的道理。
（3）《两小儿辩日》一文中（ ）一句可见两小儿所辩论问题的复杂性。他们探索自然现象时采用的方法是（ ）。在辩论过程中，两小儿的表现得都很（ ）。孔子对待这个问题则表现出了（ ）的态度。
课文回音壁。
夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
（1）请试着解释下列词语。
入日——
河——
（2）把画线句子翻译成现代文。
（3）画线句子富有想象力，表现了夸父怎样的精神？你所读的神话或寓言中有没有也能体现这种想象的，请举一两例。
（4）从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？
（5）你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。
理解课文，回答问题。
为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？
读句子，在停顿恰当的句子后面打“√”。
（1）使/弈秋/诲/二人弈。( )
（2）使/弈秋/诲二人/弈。( )
（3）思/援弓缴/而射之。( )
（4）思/援弓/缴而射之。( )
（5）弈秋，通国之/善弈者也。( )
（6）弈秋，通国/之善弈者也。( )
课内阅读
伯牙绝弦
伯牙善（ ），钟子期善（ ）。伯牙（ ），志在高山，钟
子期曰：“善哉，（ ）兮（ ）！”（ ），钟
子期曰：“善哉，（ ）！”伯牙所念，钟子期（ ）。子期死，
伯牙谓（ ），乃（ ），终身（ ）。
（1）把课文内容补充完整。
（2）这篇文言文讲的是发生在 和 之间
的故事，从故事中，我们了解到是 把他们联系在了一
起。他们之间的关系用一个词来说就是 。
（3）用“ ”画出文中听者听到琴声而引发联想的内容。
（4）文中有两个字在现代都可以解释成“想”的意思，这两个字是
和 。
（5）这个故事让我们联想到一个成语： ，人们常 用这个成语比喻知音难觅或乐曲高妙。
解释下列句子加粗字的意思。
（1）惟弈秋之为听
惟：________ 听：________
（2）虽与之俱学
之：________ 俱：________
阅读《学弈》后，回答下面的问题。
（1）写出“之”在句子中的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（ ） （ ）
②虽与之俱学，弗若之矣。（ ）（ ）
（2）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________________________，一个__________________________，告诉我们_____________________________。
阅读理解。
管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。同席①巾读书，有乘轩冕②过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分座，曰：“子非吾友也。”
[注]①同席：唐代以前人都是席地而坐，一席至少可坐两人。②轩冕：此处指有莲盖的高大华丽的车子。
⑴写出句子大意。
宁读如故，歆废书出看。
⑵本文写了哪两件事？
⑶从文中可以看出管宁是怎样的人?
用现代汉语写出下面几个句子的意思。
⑴此不为远者小而近者大乎
⑵此不为近者热而远者凉乎？
⑶孰为汝多知乎！
解释下面指定的虚词的意义和用法。
⑴问其故
其：
⑵而日中时远也
而：
⑶孰为汝多知乎
孰：
⑷及日中则如盘盂
则：
对《两小儿辩日》一文给我们的启迪理解不当的一项是（ ）
| A．要敢于对自然现象进行探求和质疑。 |
| B．宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博识的圣人也会有所不知。 |
| C．要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学问者，不迷信权威。 |
| D．观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。 |
精读细品（先用“／”画出文言文的节奏,再说说全文的意思）。
狙公赋芧，曰：“朝三而暮四。”众狙皆怒。曰：“然则朝四而暮三。”众狙皆悦。
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_______________________________
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带着问题来读书。
（1）《学弈》选自________________，讲的是关于__________________________________的事。
（2）《两小儿辩日》选自________________中的一则故事。文中的主要人物孔子，名______，字________。春秋末期________家、________家、________家，________学派的创始人。
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