对文中扫路老人评价错误的一项是( )
| A．这位老人很有精神，身体很好。 |
| B．七十多岁的老人还要扫路，说明他家里贫穷。 |
| C．老人有一颗对生活充满自信、开朗、豁达的心。 |
| D．课文赞扬了扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。 |
填在下列句中横线上的语句最恰当的一句是（ ）。
一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下晶萤透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后，禁不住惊叫起来：“____________________________”
| A．别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀！ |
| B．小虫子那么多，而且都在动！ |
| C．小虫子！那么多小虫子都在动！ |
| D．我真没想到，小水滴里是有虫子的。 |
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）。
①自私使某些人变得鼠目寸光，_____________看不到国家利益。
②围绕埃及最大金字塔――胡夫金字塔的诸多迹团，多年来_________围扰着全世界的考古学家。
③由于忽略了保护环境，__________类似切尔诺贝利事件那样的灾祸不断发生。
| A．从而一直所以 |
| B．进而一贯因此 |
| C．从而一贯所以 |
| D．进而一直因此 |
“你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”这句话表明( )
A．当时北京一片白色恐怖，离开北京极端困难。
B．任务太多，工作太忙，父亲不愿丢下手头的工作。
C．父亲完全明白形势的险恶，处境的危险，但他把革命工作看得比什么都重要，绝不离开自己的工作岗位。
“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉”的正确译文是（ ）
| A．人们立志求学，为什么还不如四川的鄙和尚呢？ |
| B．一个人立志求学，难道不如四川那个地位低下的和尚吗？ |
| C．一个人立志求学，难道还不如四川边境上那个穷和尚吗？ |
| D．人们立志求学，往往顾虑赶不上四川边境上那个穷和尚。 |
下面句子，理解最恰当的一项是( )。
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。
A.体现了老师对学生的教导起了多么大的作用。
B.体现了作者强烈的求知欲和寻根究底的探究精神。
C.体现了作者的想象力多么丰富。
读下面的句子，根据你的理解，选择恰当的解释。
(1)在那一瞬间，男孩所作出的决定付出了他一生的坚强。 ( )
A．男孩的决定代表了他非常勇敢坚强。
B．男孩的决定对于他来说是冒着死亡的危险作出来的。
(2)那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年!( )
A．男孩希望妹妹能和自己一样健康地活着，哪怕自己少活几年也行。
B．男孩误解了医生的意思，以为自己和妹妹都能活到50岁。
下列各组句子中意思差别最大的一组是（ )
A.我不知道那个人是不是他的哥哥。/我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢？
B.兴尽晚回舟，误人藕花深处。/兴致一点儿也没有了乘船回来，途中误人藕花丛中。
C.他的话完全没有错。/他的话不可能不对。
根据课文内容，选择恰当的答案。
“你们把雨从美国带到中国来了，可雨在车外；你们把加利福尼亚的太阳也带来了，它就在车厢里。”这段话的意思是： ( )
A．无论好的天气，还是不好的天气，都是你们带来的。
B．下雨的天气虽然令人扫兴，但毕竟没有浇到我们，车厢里大家在一起却是温暖的。
C．虽然你们把雨带来了，但很快太阳就会出来，大家不要扫兴。
给画线字选择正确的解释，把序号写在括号里。
首：①头。 ②首领。 ③首先。 ④第一；最高的。 ⑤量词，用于诗词等。
（1）今天我们学了两首古诗。 （ ）
（2）国旗班的叔叔们昂首挺胸走过金水桥。（ ）
（3）这种产品在国内不是首创。 （ ）
（4）老师提出问题后，小明首先举起了手。（ ）
(5)北京是全国的首都。 （ ）
读下面的句子，对原句表述最恰当的一项是（ ）。
男士对司机说：“麻烦你把车停到药店门口，等我一下。”
| A．男士对司机说，麻烦他把车停到药店门口，等他一下。 |
| B．男士对司机说，麻烦司机把车停到药店门口，等他一下。 |
| C．男士对司机说，麻烦你把车停到药店门口，等我一下。 |
| D．男士对司机说：“麻烦把车停到药店门口，等男士一下。” |
读句子，选择正确的答案。
1．“起初，峡里只能感觉到它蒙眬的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。”这句话意思是
（1）月亮出现的时间不确定，估计不准。
（2）山太高，挡住了月亮，看见时，它和山崖贴得那样近。
（3）作者一时没有注意看，月亮很快便升到了山顶。
2．长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。这是因为
（1）长江到这里便窄了，像小溪一样。
（2）长江平缓流淌像小溪一样。
（3）长江两边都是黑色的山崖的倒影，只剩江心是光亮的，像一条小溪。
选择恰当词语的序号填在句子中的括号里。
①独具匠心 ②妙笔生花 ③张冠李戴 ④囫囵吞枣
很多文学作品的构思都( )，我们阅读的时候不应该( )。
对号入座。用“√”标出与例句意思表达一样的句子。
例：我正在走向新的站台。 （ ）
1. 我没有走向新的站台。 ( )
2. 难道我正在走向新的站台？ ( )
3. 我等会走向新的站台。 ( )
4. 我不是正在走向新的站台吗？（ ）
根据课文内容选择。
（1）“听听，秋的声音”我认为应该这样读( )。
A．听～/听～，秋的声音
B．听听，秋的/声音
（2）“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。”这句话的意思是( )
A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B．不知道秋的声音从哪来，上哪去。
C．我们要珍惜秋的声音，珍惜美好的大自然。
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