小学语文改写作文语言表达

把描写黄山松三个特色的句子整理成一句话，用这句话来说明黄山松的特色。
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句段风景线。按要求写句子。
（1）天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔呢？（改成陈述句）
                                                                        
（2）太阳从东方升起来了。（改成拟人句）
                                                                        
（3）各门学科的学习，给了我们无穷的乐趣和智慧。语文课的之乎者也，让我们感悟到人生的丰富；美术课的红绿青蓝，让我们描绘出世界的缤纷；                       ，                                 。

补充句子我最棒，两句意思能一样。
（1）松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，但不是_______________________________。
松鼠虽然不是______________，但是_____________________________。
（2）松鼠只有在树被风刮得太厉害了，才___________________________。
松鼠只要________________，就是________________________________。

照样子把句子写具体。
例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
(1)这棵老槐树的树干真粗啊，________________________________。
(2)妈妈买来的西瓜真 啊，__________________________________。

理解课文，回答问题。
1．诸葛亮借箭成功的主要原因是：__________________________________
2．“周瑜长叹一声，说：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”’课文中和这句话相照应的句子是：__________________________________
3．把上题引号中的句子改成第三人称转述：__________________________________

（1）春回大地，万物复苏，湖畔绿草如茵，一派欣欣向荣的繁华景象。（2）新世纪，我们青少年应当欣欣向荣，勇于进取。

指出病因并改正。
(1)《三国演义》中，曹操中了反奸计，致使赤壁大败，几乎全军覆没。
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(2)赛场上，甲乙两队正在争夺冠亚军。
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(3)我在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田，被眼前的美景陶醉了。
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(4)他荣获了“十佳主持人”。
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修改病句，在原题上改。
(1)他经常回忆过去的往事。
(2)李小光被评为“三好学生”的光荣称号。

灵活学课文。
(1)读一读：达尔文十分喜欢小动物，怎么会伤害小松鼠呢?
①给句子换一个说法，意思不变。
②模仿写一写。
________________________，怎么会________________________?
(2)从文中哪些地方可以看出达尔文喜欢小松鼠?先说一说，再写一写。
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按要求写句子。
①你难道不觉得我很勇敢吗？
改为陈述句：                                          
②天上的星星在闪烁。
运用比喻使句子更生动：                                  
运用拟人使句子有情趣：                                  
③听到了姐姐获奖的喜讯，年迈的父亲激动得手抖动个不停。（缩句）
                                                            

按要求写句子。
（1）美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。
仿写： 爱，是______________________，是_____________________________。
（2）在这长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
缩写句子：                                                          
（3）李明对我说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙?”
改写成第三人称转述：                                                 
（4）在场的观众都被他的精彩表演所打动。
改为双重否定句：                                                 ____
（5）用修改符号在原句上修改下列句子的毛病。
①春天的景色我觉得十分美丽。
②玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。

按要求改写句子。
（1）深蓝色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。（缩句）
                                                              
（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）
                                                              
（3）病人吃错了药，有危险啊！（改为双重否定句）
                                                              
（4）蜜蜂和蝴蝶在花丛中。（换成拟人句）
                                                              

照样子，写句子。
（1）例：海鸟在飞翔。    （成百上千的）海鸟在（自由自在地）飞翔。
马儿在草原上奔驰。 （         ）马儿在（          ）草原上奔驰。
（2）例：镜片怎么能玩呢？ 镜片不能玩。
他这种刻苦好学的精神不值得我们学习吗？                          。 
字典不正是我们的老师吗？                             。  
（3）例：在教室里，同学们认真听讲。同学们在教室里认真听讲。
在蓝蓝的天空中，几朵白云飘来飘去。                                 。
（4）例： 我把黑板擦干净了。 黑板被我擦干净了。 
王二小把敌人带进我们的埋伏圈。                              。 

按要求改写句子。
（1）一位身着戎装的将军正在安息国边境守候远道而来的中国使者。
缩句：_____________________________________________________
（2）爸爸的微笑消失了，脸色变得严厉起来。
修改病句：_______________________________________________
（3）魔术师的精彩表演，让在场的人们惊呆了。
改为“被”字句：___________________________________________
（4）草原上有羊群。（扩句）
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（5）从遥远的东方隐约传来一阵丁零丁零的驼铃声。（缩句）
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（6）没有一场球赛比今天的这场球更精彩。（改成反问的语气）
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（7）风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威。（仿写）
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（8）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（学写一个设问句）
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