选词填空。
无论„„总是„„ 不是„„而是„„ 虽然„„但是„„ 因为„„所以„„
1、( )周总理是国家的领导人,( )他的生活非常简朴。
2、周总理审阅文件( )浏览一遍就算了,( )一边看一边思索,有时还问我一两句。 3、( )我送稿子给总理审阅,( )亲眼看见了总理一夜的工作。
4、( )工作量有多大,总理( )那样一丝不苟。
在括号里填上恰当的关联词。
1、周瑜( )知道了,我的计划( )完了。
2、( )诸葛亮( )能在三天之内造十万支箭。
3、( )诸葛亮识天文,懂地理,( )他答应周瑜三天内造十万支箭。
请填上合适的关联词语。
无论……都…… 只要……就……
即使……也…… 不是……而是……
1. 飞机装上雷达,( )在漆黑的夜里,它( )能安全飞行。
2. ( )什么地方,( )比不上我的家乡美。
3. 放学回家后,我( )先出去玩,( )先做作业。
4. 明天( )不下雨,春游( )会照计划进行。
填上恰当的关联词语。
莫高窟( )有精妙绝伦的彩塑,( )有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。
给下列句子,填上合适的关联词语。
1、他学习成绩上不去,( )因为脑子笨,( )他太不用功。
2、( )我看了好半天,可( )有不少地方搞不懂。
给句子填上合适的关联词语。
( )蝙蝠怎么飞,( )不会和东西撞上。
请给下面的句子,填上合适的连接词语。
( )没有你,我还是个乞丐;( )现在,我已经是一家公司的董事长了。
我会写。
例:瓶子里的水渐渐升高了。
渐渐:
例:官员们一边看一边议论。
一边……一边:
句子训练营。
(1)①忽然,远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
(2)②这两句子都是运用了 的修辞手法。
比较这两个句子,说一说分别蕴含着作者怎样的思想感情。
(2)冀中平原上的人民坚持了生产。 冀中平原上的人民有力地打击了敌人。
用上恰当的关联词语,把上面的两句话合并成一句话。
(3)人在地道里怎么能了解地面上的情况呢?民兵指挥部派出一些人分布在各处,发现了敌情就吆喝起来,一个接一个,一直传到指挥部里。
请把上面的句子改写为陈述句。
(4)用温和的不同意思写句子。
温和(表示气候):
温和(表示态度):
句子训练营。
(1)用加点的字写句子。
①姑娘好像花儿一样,小伙儿心胸多宽广。
②1980年的一天,美穗子终于见到了阔别40年的聂荣臻元帅。
(2)用恰当的关联词语把下面的句子串联起来。
日军残忍地杀害了我们无数的同胞。
我们决不伤害日本的儿童。
(3)将军亲自给她削水果,还叫炊事员专门煮了稀饭,亲自用小勺一口一口地给她喂饭。
在“削、亲自、一口一口、喂”这些词语的描述中,我们看到了将军的 、 。
句子练习我能行。
(1)如果不是数字图书馆,我就只能被少数人阅读。
加点的词语是表示 关系的关联词语,请你用另外的关联词语也写一个表示这种关系的句子。
(2)这顽强的生命力是怎样赢得的呢?原来为了适应干旱艰苦的环境,仙人掌有自身的结构和生活方式。
读一读,请仿照这一句式写一句话。
(3)写出下面句子使用的说明方法。
①太阳光从太阳射到地球上才8分18秒,而织女星的光射到地球上要26年。( )
②织女星以每秒14千米的速度移近太阳,牵牛星也在移动,每秒钟接近太阳33千米,这速度和地球的公转速度——每秒钟29千米差不多。( )
(4)西方人把织女星和周围几颗星连在一起,像一架七弦琴,于是把它叫做“天琴星”。
用加点的字写一个与例句修辞手法相同的句子。
句子万花筒。
(1)换一种说法,使句子表达的感情更强烈。
我们在这儿很快乐。
(2) 换一种说法,使句子意思不变。
这点道理你们还不明白吗?
(3)读一读,用加点的字写话。
绿油油的草地像地毯似的柔软,美丽的鲜花随处可见,多得像天上的星星。
(4)用恰当的关联词语,把下面的句子合并成一句话。
由于看不见孩子,小鸟不肯飞到这里歌唱。
由于看不见孩子,桃树忘了开花。
(1)把下面句子变成陈述句,并比较一下表达情感的强弱。
对这位年轻的老师来说,这是一个多么大的挑战啊!
(2)用关联词语把下面句子合并成一句话。
她理解我。
她自己就有一段类似的经历。
(1)用恰当的关联词语把两句话合并成一句话。
我到了南极只有三个月。
我增长了许多见识。
(2)把下面句子说得更具体。
这种黄绿色的地衣长得极慢。
句子训练营。
(1)照样子,用划线字写句子。
秋天,树叶在风中飘落,像一群群蝴蝶飞向我们。
(2)用恰当的关联词语把下面句子合并成一句话。
孩子们从这些绿叶中收获了知识。
孩子们从这些绿叶中收获了快乐。
(3)读一读回答问题。
那( )的颜色,( )地( )着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有( )。
①请把下面句子补充完整。
②请你写出读了这个句子后的感受:
③请你仿照这个句子,用加点的词说一句话: