初中物理声音的产生试题

如图所示，老师在课堂上做了一个有趣的实验，他给放在真空罩内的手机打电话，手机随即发出悦耳的铃声。铃声是由于手机内的扬声器　    　产生的，手机间是利用　    　传递信息的。把抽气机接在真空罩上向外抽气时，同样打电话，手机铃声却越来越小，这说明声的传递需要　    　，　    　不能传声。

小敏利用微信和朋友进行视频聊天，在这一过程中，下列说法正确的是（　　）

A．小敏从手机中听到的声音不是由物体振动产生的

B．调节手机的音量按键可以改变声音的音调

C．小敏能分辨出朋友的声音是根据声音的音色

D．手机屏幕的画面由红、黄、蓝三种色光组成

小明坐在行驶的汽车上，透过车窗看到路旁的树向后退，是以　 　（填“自己”或“树木”）为参照物；听到汽车的鸣笛声，声音是由于物体　 　产生的，鸣笛声能传播得很远，是由于它的　       　（填“音调高”或“响度大”）。

华为与库卡公司联合推出5G@机器人项目。如图是一主一副两机器人在展厅内表演打击乐。吊钹在鼓棒的敲击下　   　发声。机器人用不同的力度击打吊钹，来改变声音的　     　。主机器人发出的无线信号通过　      　传递给副机器人，同时完成打击动作。

中考期间，考点周边禁止鸣笛，这是从　     　减弱噪声。在考场上你所听到的翻动卷子的声音是由于纸的　       　产生的。

如图所示是板栗在微波炉中加热炸裂后的情景，板栗受热时，温度升高，内部膨胀，导致其炸裂。下列说法正确的是（　　）

A．打开微波炉“飘”出板栗香味，这是扩散现象

B．板栗炸开时发出响声，是发声体振动产生的

C．炸裂过程中，板栗的内能减小

D．没炸裂的板栗不具有内能

教师演示探究“声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

（1）当教师用锤敲击音叉的时候，听到音叉发出声音，同时又观察到　             　，该实验可以得出的结论是　                                            　。

（2）在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种研究方法叫做　         　（填“等效法”、“转换法”或“控制变量法”）

如图所示是我们日常生活，工作中必备的通讯工具﹣手机，它的设计构造及使用中包含有很多物理知识的应用，试举三例说明

示例：给手机的锂电池充电，是将电能转化为化学能（此条不可再用）

（1）　                                                                　；

（2）　                                                                　；

（3）　                                                                 　

吉他是演唱校园民谣的主要伴奏乐器，下列说法中正确的是（　　）

A．吉他发出的声音是由空气振动产生的

B．演奏时拨动粗细不同的琴弦，目的是改变吉他发出声音的音调

C．练琴时琴手经常关闭门窗，是在声源处减弱噪声

D．轻轻拨动琴弦，发出微弱的声音，此时吉他发出的是次声波

某同学在操场进行体育运动时观察到一些现象，下列说法中正确的是（　　）

A．运动员鞋底的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来减小摩擦的

B．站在起跑线上的同学，受到的重力和支持力是一对平衡力

C．掷出的实心球落地后越滚越慢，说明力是维持物体运动的原因

D．同学们发出的加油声是由空气振动产生的

关于声现象，下列说法正确的是（　　）

A．鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高

B．二胡演奏的优美旋律，是由弦的振动产生的

C．航天员与地面交流时的声音是通过声波传回地球的

D．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声的

2016年4月8日《我是歌手第四季》完美收官。如图所示，冠军得主李玟在演唱时，歌声是由声带的　     　产生的，家在铁岭的小燕通过电视观看了现场直播，电视台的信号是通过　     　来传递的，在另一房间的妈妈，一听就知道是李玟在演唱，她是依据声音的　      　判断出来的。

笛子是我国的传统民族乐器。吹奏时，悠扬的笛声是笛子内空气柱　   　产生的，用手指按住不同的孔，改变的是声音特性中的　    　。

以下关于声现象的说法中正确的是（　　）

A．物体不振动也可以发出声音

B．利用超声波进行金属探伤，说明声可以传递信息

C．倒车雷达是利用次声波来确定障碍物的远近

D．公路两旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声

课堂上老师讲课的声音是由声带的　   　产生的，它是通过　   　传入我们耳中的。