我市“创建文明城市”活动正如火如荼的展开.某校为了做好“创文”活动的宣传,就本校学生对“创文”有关知识进行测试,然后随机抽取了部分学生的测试成绩进行统计解析,并将解析结果绘制成如下两幅不完整的统计图:
若该校有学生2000人,请根据以上统计结果估计成绩为优秀和良好的学生共有 人.
已知函数 y = − ( x − 1 ) 2 图象上两点 A ( 2 , y 1 ) , B ( a , y 2 ) ,其中 a > 2 ,则 y 1 与 y 2 的大小关系是 y 1 y 2 (填“ < ”、“ > ”或“ = ” )
化简: x 2 + 2 x + 1 x + 1 − x 2 + x x = .
化简: 8 − 2 = .
某班7名同学在“课间一分钟跳绳”比赛中,成绩(单位:个)分别是:150,182,182,180,201,175,181,这组数据的中位数是 181 .
− 7 的相反数是 .