一天早晨,小玲从家出发匀速步行到学校,小玲出发一段时间后,她的妈妈发现小玲忘带了一件必需的学习用品,于是立即下楼骑自行车,沿小玲行进的路线,匀速去追小玲,妈妈追上小玲将学习用品交给小玲后,立即沿原路线匀速返回家里,但由于路上行人渐多,妈妈返回时骑车的速度只是原来速度的一半,小玲继续以原速度步行前往学校,妈妈与小玲之间的距离y(米)与小玲从家出发后步行的时间x(分)之间的关系如图所示(小玲和妈妈上、下楼以及妈妈交学习用品给小玲耽搁的时间忽略不计).当妈妈刚回到家时,小玲离学校的距离为 米.
如图,自左至右,第1个图由1个正六边形、6个正方形和6个等边三角形组成;第2个图由2个正六边形、11个正方形和10个等边三角形组成;第3个图由3个正六边形、16个正方形和14个等边三角形组成; … 按照此规律,第 n 个图中正方形和等边三角形的个数之和为 个.
若关于 x 的一元二次方程 k x 2 − 2 x + 1 = 0 有实数根,则 k 的取值范围是 .
如图,在 ΔABC 中, AB ≠ AC . D 、 E 分别为边 AB 、 AC 上的点. AC = 3 AD , AB = 3 AE ,点 F 为 BC 边上一点,添加一个条件: ,可以使得 ΔFDB 与 ΔADE 相似.(只需写出一个)
因式分解: x 2 − 2 x + ( x − 2 ) = .
计算: ( 1 − 1 x − 1 ) ÷ x − 2 x 2 − 1 = .