通过研究学生的行为，心理学家发现，学生的接受能力依赖于教师引入概念和描述问题所用的时间．讲座开始时，学生的兴趣急增；中间有一段不太长的时间，学生的学习兴趣保持较理想的状态，随后学生的学习兴趣开始分散．分析结果和实验表明，用
表示学生掌握和接受概念的能力，x表示提出和讲授概念的时间（单位分）可以用下面公式：
（1）开讲后多少分钟，学生的接受能力最强？能持续多长时间？
（2）一个数学难题，需要55的接受能力以及13分钟时间，教师能否及时在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这个难题？
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为数列
的前
项和，且
，
，
，
…
为等比数列：
，求数列
的前
．
中，
底面
，
，
，
，
是
的中点．
平面
；
的余弦值为
，求直线
与平面
所成角的正弦值．（本小题满分12分）口袋中装有除颜色，编号不同外，其余完全相同的2个红球，4个黑球，现从中同时取出3个球．
（1）求恰有两个黑球的概率；
（2）记取出红球的个数为随机变量
，求的分布列和数学期望
．
的内角
，
，
所对的边分别为
，
，
，且
．
，求
的取值范围．
．
时，
与
在定义域上单调性相反，求
的最小值。
时，求证：存在
，使
有三个不同的实数解
，且对任意
且
都有
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