当分式有意义时,的取值范围是( )
实数 a , b 在数轴上对应点的位置如图所示,化简 | a | + ( a − b ) 2 的结果是 ( )
A. − 2 a + b B. 2 a − b C. − b D. b
如图,将一副三角板和一张对边平行的纸条按下列方式摆放,两个三角板的一直角边重合,含 30 ° 角的直角三角板的斜边与纸条一边重合,含 45 ° 角的三角板的一个顶点在纸条的另一边上,则 ∠ 1 的度数是 ( )
A. 15 ° B. 22 . 5 ° C. 30 ° D. 45 °
将数字“6”旋转 180 ° ,得到数字“9”;将数字“9”旋转 180 ° ,得到数字“6”.现将数字“69”旋转 180 ° ,得到的数字是 ( )
A.96B.69C.66D.99
下列计算,正确的是 ( )
A. 8 − 2 = 6 B. | 1 2 − 2 | = − 3 2 C. 8 3 = 2 2 D. ( 1 2 ) − 1 = 2
如图,数学实践活动小组要测量学校附近楼房 CD 的高度,在水平地面 A 处安置测倾器测得楼房 CD 顶部点 D 的仰角为 45 ° ,向前走20米到达 A ' 处,测得点 D 的仰角为 67 . 5 ° ,已知测倾器 AB 的高度为1.6米,则楼房 CD 的高度约为(结果精确到0.1米, 2 ≈ 1 . 414 ) ( )
A.34.14米B.34.1米C.35.7米D.35.74米