计算:17-23÷(-2)×3
阅读理解:
如图①,图形 l 外一点 P 与图形 l 上各点连接的所有线段中,若线段 P A 1 最短,则线段 P A 1 的长度称为点 P 到图形 l 的距离.
例如:图②中,线段 P 1 A 的长度是点 P 1 到线段 AB 的距离;线段 P 2 H 的长度是点 P 2 到线段 AB 的距离.
解决问题:
如图③,平面直角坐标系 xOy 中,点 A 、 B 的坐标分别为 ( 8 , 4 ) , ( 12 , 7 ) ,点 P 从原点 O 出发,以每秒1个单位长度的速度向 x 轴正方向运动了 t 秒.
(1)当 t = 4 时,求点 P 到线段 AB 的距离;
(2) t 为何值时,点 P 到线段 AB 的距离为5?
(3) t 满足什么条件时,点 P 到线段 AB 的距离不超过6?(直接写出此小题的结果)
怡然美食店的 A 、 B 两种菜品,每份成本均为14元,售价分别为20元、18元,这两种菜品每天的营业额共为1120元,总利润为280元.
(1)该店每天卖出这两种菜品共多少份?
(2)该店为了增加利润,准备降低 A 种菜品的售价,同时提高 B 种菜品的售价,售卖时发现, A 种菜品售价每降0.5元可多卖1份; B 种菜品售价每提高0.5元就少卖1份,如果这两种菜品每天销售总份数不变,那么这两种菜品一天的总利润最多是多少?
平面直角坐标系 xOy 中,点 P 的坐标为 ( m + 1 , m - 1 ) .
(1)试判断点 P 是否在一次函数 y = x - 2 的图象上,并说明理由;
(2)如图,一次函数 y = - 1 2 x + 3 的图象与 x 轴、 y 轴分别相交于点 A 、 B ,若点 P 在 ΔAOB 的内部,求 m 的取值范围.
“泰微课”是学生自主学习的平台,某初级中学共有1200名学生,每人每周学习的数学泰微课都在6至30个之间(含6和30),为进一步了解该校学生每周学习数学泰微课的情况,从三个年级随机抽取了部分学生的相关学习数据,并整理、绘制成统计图如下:
根据以上信息完成下列问题:
(1)补全条形统计图;
(2)估计该校全体学生中每周学习数学泰微课在16至30个之间(含16和30)的人数.
(1)计算: ( 7 - 1 ) 0 - ( - 1 2 ) - 2 + 3 tan 30 ° ;
(2)解方程: x + 1 x - 1 + 4 1 - x 2 = 1 .