化学实验室老师给学生准备了几组实验装置。
（1）写出标号所指仪器的名称①__________,②_____________；
（2）写出实验室利用A装置不用催化剂制备氧气的化学方程式；_____________；
（3）在B装置中，长颈漏斗的作用是________________________；
（4）实验室收集一瓶二氧化碳碳气体常用的收集方法为上述装置中的______，检验是否收集满的方法是__________________________________。
下图是化学兴趣小组的同学设计和改进的实验装置，请你参与他们的探究活动。回答下列问题：
（1）图I：小明同学用一根粗铜丝绕成线圈罩在蜡烛的火焰上，火焰很快熄灭。请分析蜡烛火焰熄灭的原因，此实验说明金属铜具有性。
小娟同学在铺有一层纯碱粉末的烧杯中点燃一支蜡烛，然后沿着烧杯壁缓缓倒入稀硫酸，蜡烛火焰熄灭。请分析蜡烛熄灭的原因，写出纯碱与稀硫酸反应的化学方程式，此反应类型属于。
（2）图II：小亮同学在烧杯A中加入10
浓氨水；在烧杯B、C中都加入20
蒸馏水，并分别滴加3滴酚酞试液于蒸馏水中，得到无色溶液。用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起，几分钟后，溶液颜色变成红色的烧杯是（选填"A"、"B"或者"C"），请你用分子的知识解释烧杯中溶液变红的原因；若用pH试纸测试，该溶液的pH一定（选填">"、"="或者"<"）7。
请分析、比较以下几组化学反应，得出结论。
| 组别 |
化学方程式 |
结论 |
| I |
|
反应物相同，生成物不同， 原因。 |
| II |
|
反应物相同，生成物不同， 原因。 |
| III |
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反应物相同，生成物不同， 原因。 |
| IV |
(反应缓慢） （反应迅速） |
反应物相同，反应速率不同， 原因。 |
| 实践与应用 |
科学探究正努力实现对化学反应的控制，很多化学家致力于研究二氧化碳的"组合转化"技术，把过多二氧化碳转化为有益于人类的物质。若让二氧化碳和氢气在一定条件下反应，可生成一种重要的化工原料，反应的化学方程式如下： ，推断X的化学式是。 |
溶解度曲线为定量描述物质的溶解性提供了便利。下图是甲、乙两种物质的溶解度曲线。请据图回答：
（1）t1℃时甲物质的溶解度乙物质的溶解度（选填“>”、“=”、“<”）；
（2）当甲物质的溶液中含有少量乙物质时，可以采用的提纯方法是；
（3）t2℃时，将甲、乙两种物质的饱和溶液各50克，分别蒸发掉10克水，甲溶液析出晶体的质量乙溶液析出晶体的质量（选填“>”、“=”、“<”）。
有"锂"走遍天下。锂电池广泛用于通信、电动车等行业，右图是锂的原子结构示意图和元素周期表中锂元素的部分信息，由此判断，锂原子在化学反应中易（选填"得到"或"失去"）电子，写出锂离子的符号，氧化锂的化学式，氢氧化锂与盐酸反应是化学方程式。
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