根据课文内容填空。(1)我国的四大发明是: (2)读了《守株待兔》,我们都觉得那个等待兔子的人非常 ,你还能写出哪些带有动物的成语? (3)大象又高又大,身子像 ,腿像 。(4)如果现在没有一个太阳,那会出现什么后果呢?发挥你想象,用几句话写一写。
阅读漫游。 玫瑰树根 地下同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物。 那里有黢黑的蠕虫,黑色绳索似的植物根,颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。 据说还有别的:身材比晚香玉高不了多少的土地神,满脸胡子,弯腰曲背。 有一天,细流遇到玫瑰树根,说了下面一番话:“树根邻居,像你这么丑的,我从来没有见过呢。谁见了你都会说,准是一只猴子把它的长尾巴插在地里,扔下不管,径自走了。看来你想模仿蚯蚓,但是没有学会它优美圆润的动作,只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你,就被你喝掉一半。丑八怪,你说,你这是干什么?” 卑贱的树根说:“不错,细流兄弟,在你眼里我当然没有模样。 长期和泥土接触,使我浑身灰褐;过度劳累,使我变了形,正如工人的变形的胳臂一样。我也是工人,我替我身体见到阳光的部分干活。我从你那里吸取的汁液,就是输送给她的,让她新鲜娇艳;你离开以后,我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟,总有一天,你会到太阳照耀的地方。那时候,你去看看我的日光下的部分是多么美丽。” 细流并不相信,但是出于谨慎,没有做声,思忖道,等着瞧吧。 当他颤动的身躯逐渐长大,到了亮光下时,他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。 天啊!他看到了什么呀。 到处是一派明媚的春光,树根扎下去的地方,一株玫瑰把土地装点得分外美丽。 沉甸甸的花朵挂在枝条上,在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。 成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地:“” 1.给下列画线字注音。 思忖魅力 2.第2自然段有两个比喻句,它们的本体和喻体分别是什么? (1) 本体喻体 (2) 本体喻体 3.第3自然段,细流遇到玫瑰树根,他的态度如何? 4.结合选文回答:第7自然段“当他颤动的身躯逐渐长大”是怎么回事? 5.用“丨|”给本文划分层次。 6.填入第11自然段横线上的语句,正确的一项是()
7.补上的最后一句在文中的作用是什么?
阅读漫游。 苹果里的五角星 ||邻居家的小男孩是我家的常客,差不多每天都要来向我报告幼儿园的新闻,或者显示显示他学会的新本领。一天,他来到我家从桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只苹果,说大哥哥我要让你看看里面藏着什么我知道里面是什么我瞧着他说 “不,你不知道的,还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部到底部,而他呢,却是拦腰切下去。大哥哥看哪他把切好的苹果举到我面前说里头有颗五角星呢 真的,从横切面看可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是规规矩矩地按通常的切法把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!|| ||第一次这样切苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。使我深有感触的是这很少为人知道的图案龙有那么大的吸引力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。是的,如果你们想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。|| 1.给文中画线的部分加上合适的标点符号。 2.给下列画线的字选出正确的读音,用“√”画出。桌子(zhuō zuō)图案(tú tū)切苹果(qiē qiě)差不多(chā chà chāi)好奇(hào hǎo)往小处说(chū chù) 3.写出下列词语的近义词或反义词。 近义词:清晰——( )通常——( ) 反义词:生疏——( )秘密——( ) 4选文已用“||”分为两段,写出每一段的大意。 (1) (2) 5.本文主要讲了邻居家的小男孩把横切苹果的有趣发现传给了“我”,使“我”有了很深刻的感触,“我”又把它传给了大家。“我” 要传给大家的是什么呢?文中有一句话表明了,找出来,写在下面横线上。 6.你从小男孩横切苹果的有趣发现中受到了什么启发?
课文链接。 1.阅读下面的语句回答问题。 “那么,你在干什么呢?” “我在收藏阳光、颜色和单词。” “什么?”其他田鼠吃了一惊,相互看了看,以为这是一个笑话,笑了起来。 (1)其他田鼠为什么认为尼克收藏阳光、颜色和单词是一个笑话? (2) 联系课文回答尼克收藏的“阳光”“颜色”和“单词”分别指什么? 2.田鼠们对尼克的态度,前后有什么变化? 3.作者认为“收藏阳光”有什么好处? 4.说出“阳光”在本文的比喻意义。 5.写出一句类似“收藏阳光”的名言,也可是文段中的句子。
阅读文中语段,回答后面的问题。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的阳光,太阳它有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是,洗衣的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察它去的匆匆了,伸出手遮挽时,它又从遮挽着的手边过去。天黑时,我躺在床上,它便伶伶俐倒地从我身上跨过, 从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1.比较形近字并组词。 伶()睁()掩() 拎()挣()淹() 2.语段最后连用“跨、飞、溜、闪”四个动词,形象准确地表达了什么含义?()
3.文中画线的句子运用了的修辞手法描写了人们日常生活中的细节、、,向我们展示了日子在生活的不经意中的来去匆匆。你能模仿作者试着写几句吗?
课文链接。 海子又是好几个星期没有回家。 那一次,海子回家时,天寒地冻。娘老远就看见海子赤着双脚, 一双鞋套在手上,裹一身寒气跑回来。 娘愣住了,爹也愣住了。 海子看着爹娘,怯怯地说:“我没有穿鞋,我是光着脚跑回来的。” 娘猛地搂住海子,紧紧搂住,默默流泪。爹却转身走出屋去,站在院里一动不动…… 1.联系上下文解释词语。 愣住: 怯怯地: 2.“娘猛地搂住海子,紧紧搂住,默默流泪。”这是描写。 “猛地”和“紧紧”表达的是同一个意思吗?。这两个词有什么作用?。 3.看见海子回家,爹和娘为什么都愣住了?