根据说话时的情境，给下面人物说的话加上修饰的词语(表示人物的动作、神态等)。(2分)
（1）“我带的水，是不是凉白开？”我________地对妈妈说。
（2）“老师，您病了，是为我们累的。听老人们说，用山上的酸枣泡茶喝，能治睡不着觉的病……”孩子们________地说。
在原句上修改病句
（1）这次活动，同学们的心情比以往都高。
（2）扬杨说他已把握了拼图的技巧。
（3）我记录并观看了教育电视台的心理知识讲座。
（4）六项作业我已经做好了五项，再做完最后一项就差不多完成了
（5）这学期我们学校开展了“争当环保小卫士”的热潮。
综合实践。
（1）地球是人类的家园，我们要共同保护我们这个美丽的家，请你写一句关于保护地球的公益广告。
（2）水是人类最宝贵的资源，我们要节约用水。关于节约用水，你有什么好的建议吗？
（3）口语交际。
搜集一条最近发生的有价值的新闻，用一两句话有条理地写出来，并讲给大家听。
按要求将下面的词语归类。
花红柳绿 眉头紧锁 坚贞不屈 上清水秀 万紫千红
全神贯注 视死如归 鸟语花香 绽开笑脸 吃苦耐劳
描写人物神态的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
描写人物品质的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
描写自然景色的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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