阅读短文，回答问题。
王子的礼物
古时候，有一个驼背的博斯王子，在他12岁的时候，波斯国王答应送给小王子一份他最希望得到的礼物。出乎国王意料的是，王子要求国王送给他一件自己的雕像，而且雕像必须有一副完美、挺直、魁梧的躯体。雕像做好后，就放在宫廷的花园里。每天早晨起床后，小王子都要跑到自己的雕像前伫立一会儿，并且自言自语地说：“这就是我，就是我长大以后的样子，这是我的脸，这是我的身子，这就是我将来出现在人民面前的样子。”就这样，梦想变成了图像，图像在王子的心里扎下了根，他与愿望情绪紧密地融合在一起。每个晚上，小王子在床上都比前一晚伸得更直一些；每个白天，他走路都比前一天更挺一些。日复一日，年复一年，在小王子长大成人的时候，人们惊奇地发现，王子和雕像简直一模一样了——身躯挺拔，完美无缺。
在这个世界上，到处都有活生生的波斯王子。你也能成为一个波斯王子，成为一个较为完美的人。
（1） 王子是怎样成为一个较完美的人的？
（2）你喜欢文中的王子吗？为什么？
（3）你觉得我们如何做才能成为一个比较完美的人？
阅读窗
这次实验成功后，教育家问女孩子：“你为什么要这样做呢？”
女孩不假思索地回答：“ 。”
从这里我体会到“不假思索”的意思是：
我还要告诉大家我认为多吃实验都失败了，而这次实验成功的原因是：你也想做一个象她一样的孩子吗？就让我们来试一试吧！
夏季的一天，太阳火辣辣的。刚上完了一节体育课，大家都口渴极了，都着急去接水，想早点喝到，这时你应该公共汽车站有很多人在等车，这时车来了，你的做法是
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做最好的自己
上小学三年级时，我们班评选班干部，我连小队长都没评上，只被老师选上当数学课代表。我伤心极了，回到家，扑到爸爸怀里大哭起来。爸爸问：“你想当什么呢？”“我想当大队长！”爸爸抚摸着我的头说：“那从现在开始，当好你的课代表吧！”
我记住了爸爸的话，努力做好课代表。上四年级时，我当上了小队长。爸爸平静地说：“从现在开始，当好你的小队长吧！”
我按照爸爸的话去做，到了五年级，我真的当上了大队长。爸爸高兴地说：“孩子，你现在最重要的是当好大队长！”
爸爸的鼓励让我明白：做最好的自己，才能走向成功！
（1）“我”的愿望是什么？
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（2）爸爸对待“我”前后态度有什么变化？
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（3）“我”明白了什么？
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课外类文阅读。
这条小鱼在乎
有这么一个故事。在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿着海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了。虽然近在咫(zhǐ)尺，但用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。
男人继续朝前走着，他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个小水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这小水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”小男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”
（1）“咫尺”的意思是( )。
A．形容像一把尺子的形状
B．从这儿到那把尺子之间的距离
C．比喻很近的距离
（2）短文中的破折号表示( )。
A．语意的转折 B．解释说明 C．声音的断续
（3）这篇短文告诉我们( )
A．小鱼的生命只有它本身在乎，人类不必把它放在眼里。
B．有些事情虽然我们是举手之劳，但却往往错过了。
C．要做有价值的事，做微不足道的事只能是浪费时间。
课内语段阅读。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
（1）第1句话中的“犹豫”说明( )
A．英子胆小，不敢上讲台。
B．英子不愿意一摇一晃地走上讲台，但是老师的要求又不能不做，因此拿不定主意。
C．英子没准备好，怕讲得不好同学们笑话她。
（2）本段中一共响起了两次掌声。第一次掌声里包含着( )，第二次掌声里包含着( )。
A．笑话和歧视 B．鼓励和信任 C．鼓励和赞扬
（3）找出体现英子内心紧张、自卑和痛苦的句子，用“____”画出来。
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