我的老师
烈日炎炎，村子里的人们都聚在大树下乘凉、谈天。
穿着一身白色连衣裙，看起来颇清秀纤细的小瑛老师走了过来，她微笑着和树下的人们打着招呼。
等小瑛老师走过，人们的话题自然地转到了她的身上。“多好的闺女呀，天天带着学生来帮我干活。”五保户王奶奶什么时候也忘不了提这件事。“是啊，人家是大学生，听说书教得才叫好呢！”① “好是好，只可惜好景不长，人家要调走了！”“什么！调走？听谁说的？”“昨天我还听孩子们谈这件事呢。我早就说过，人家是城里姑娘、大学生，②哪能吃得了咱这份苦？”“是啊，听说她爸爸还是个大局长呢，还能不给女儿找份好工作？”
“那不是小瑛老师班上的小柱子吗？叫过来问问！”“柱子，你过来，问你点事儿。”柱子答应了一声，跑过来：“什么事？”
“柱子，听说你们老师要转走了？”“嗯，”柱子低下了头，眼光黯淡了下来。“要转到哪儿？是不是回城？”“回城？才不是呢。老师说西藏比我们这儿还缺老师，她是自愿报名到那儿教书去的。”柱子的眼中有留恋，但更多的是自豪。
“啊——“大树下的人们你望望我，我望望你，都呆住了……
（1）画线句①中的“好景”指的是                 画线句②是个   问句改成陈述句：                                     。
（2）第三自然段中人们议论小瑛老师的语气不想同，心情也不同，王奶奶的心理是       ，画线句①的人物心理是                   。
（3）“柱子眼中有留恋，但更多的是自豪。”柱子留恋的是              ，柱子自豪的是              。
（4）“人们你望望我，我望望你，都呆住了。”这句话可用成语        来代替。人们呆住的原因是                                                           。
（5）小瑛老师的形象是通过人们的语言塑造出来的，这种写法叫做（    ）
A．语言描写   B.侧面描写
（6）人们喜欢小瑛老师是因为：
①                                       
②                                      
③