按课文内容填空。(1)《收藏阳光》。“阳光”就是比喻的心境,也可比喻。我搜集的类似“收藏阳光”的名言:。(2)《收藏阳光》一文可以分成两部分:和。(3)田鼠们对弗雷德里克的态度,前后有什么变化?(4) “我收藏阳光、颜色和单词。”如何理解弗雷德里克回答的“阳光”、“颜色”和“单词”?(5)《匆匆》紧紧围绕着二字,细腻地刻画了的踪迹,表达了作者 。
带着问题来读书。 (1)这篇文章的体裁是________,共有____个小节。其中第2小节写____________________哺育了中华少年;第3小节写__________________滋润着中华少年;第4小节写____________________________滋养了中华少年。 (2)这首诗的尾韵押在( )。
补充词语,再选两个造句 蹒跚()()()地()天 ()折()回 ()沟()梁比()联()()()开放
比一比,再组词 俄()梁()蹒()焊()唢() 峨()粱()满()捍()锁()
为多音字注音、组词
读下面的诗句,体会诗句表达的感情。 ☆东方之美滋养着龙的传人,/五千年文化植根在我们心田。 这两句的意思是。朗诵时应充满之情。 ☆黄河纤夫拉不直问号般的身躯,/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 这两句写出了。朗诵时语调要。 ☆要做旗舰去长风破浪,/要做火箭去推动飞船,/要像利剑把贫穷斩断,/要用爱心把世界相连。 这四个排比句表达出了,朗诵时语调要。