2020年辽宁省沈阳市中考物理试卷

同学们在音乐教室排练文艺节目，下列说法正确的是 $($　　 $)$

A．美妙的歌声是通过空气传入人耳的

B．用力拨动古筝的琴弦，可以提高琴声的音调

C．同学们的笑声越大，笑声在空气中传播的速度就越快

D．为了减少对外界的干扰，常关闭门窗，是在声源处减弱噪声

2020年6月21日下午，在我国的部分地区可看到如图所示的“金边日环食奇观”，下列现象中与日食成因相同的是 $($　　 $)$

A．在海面上空观察到的海市蜃楼

B．利用太阳灶可以烧水、煮饭

C．阳光下道路中央护栏的影子

D．通过圆形鱼缸看到水中放大的鱼

打篮球是同学们喜欢的体育运动。关于它的描述正确的是 $($　　 $)$

A．篮球抛出后，由于受到惯性力继续向前运动

B．篮球离手后，在空中飞行过程中，人对篮球做了功

C．篮球下落过程中，重力做功的功率不变

D．篮球由运动到静止，说明力可以改变物体的运动状态

关于如图所示的冰箱，下列说法正确的是 $($　　 $)$

A．将水放入冷冻室，水会液化

B．打开冷冻室的门会看到“白气”，这是汽化现象

C．冷冻室侧壁有时会有霜，这是水蒸气凝华形成的

D．液态制冷剂流经冷冻室的管子时会放热

如图所示是生活中常用的一个插线板，下列分析正确的是 $($　　 $)$

A．开关、指示灯和插孔它们之间都是并联的

B．插线板的电源线使用三脚插头是为了用电安全

C．线板的塑料外壳是导体

D．我们看到指示灯发出的红光是红外线

如图所示是实验室中常用的酒精灯，关于酒精灯下列说法正确的是 $($　　 $)$

A．向灯内添加酒精时会闻到酒精味道，这是扩散现象

B．酒精不断燃烧，其热值会减小

C．酒精灯的火焰温度约为 $70-{90}^{°}\text{C}$

D．灯内 $a$处酒精的压强大于 $b$处酒精的压强

如图向我们展示了许多建筑中的精巧设计，对其中涉及的物理知识叙述正确的是 $($　　 $)$

A．三峡船闸应用了连通器原理

B．新疆地区的坎儿井利用地下渠道引水，减少了水的蒸发

C．国家大剧院和它的倒影相映成趣，这是光从水中斜射入空气发生折射而形成的

D．人民英雄纪念碑的底座特别宽大，目的是减小整体对地面的压强

安安做了几个有趣的实验，她分别将正在响铃的闹钟、一只充有适量气体的气球、盛有半杯 ${70}^{°}\text{C}$左右温水的烧杯和带有橡皮塞的小空玻璃瓶放入玻璃罩内，并用电动抽气机抽去罩内空气，实验装置如图所示。在抽气过程中，听到的铃声越来越弱：气球体积不断膨胀烧杯中的水像被加热一样开始冒泡；瓶塞会冲出瓶口。关于她观察到的现象，下列判断正确的是 $($　　 $)$

A．如图说明声音的传播需要介质

B．图中气球内气体密度不变

C．图中玻璃罩内气体的气压降低，水的沸点升高

D．图中小瓶内气体的内能转化为塞的机械能

如图所示，电源两端的电压保持不变，闭合开关 $S$，滑动变阻器的滑片 $P$从中点附近向左移动过程中，下列说法正确的是 $($　　 $)$

A．电压表 $V$的示数变小

B．电流表 $A_1$的示数变小

C．电压表 $V$与电流表 $A_2$的示数之比保持不变

D．滑动变阻器消耗的电功率一直在变大

2020年6月23日上午，我国在西昌卫星发射中心，用长征三号乙运载火箭成功发射了北斗三号最后一颗全球组网卫星火箭发射时发动机向地面喷火，火箭向上运动，这说明物体间力的作用是　　的。如图所示，卫星展开的板状两翼将太阳能转化为电能，太阳能属于　　（选填“一次能源”或“二次能源” $)$。

在赛车比赛中，有时尽管赛车手紧急刹车，但赛车由于　　要保持原来的运动状态，会继续向前一距离才能下来。通常赛车在快速行驶时车体会向上“飘”，为避免此现象发生，在赛车的尾部安装上尾翼（又叫气流偏导器），形状如图所示。它运用了在气体中流速越大的位置，压强越　　（选填“大”或“小” $)$的原理。

家庭电路进户的两条输电线，火线和零线可以用试电笔判断。正确使用试电笔时，手指千万不能碰到　　（选填“笔尖金属体”或“笔尾金属体” $)$，当氖管发光时　　（选填“有”或“没有” $)$电流通过人体。

如图所示是一款儿童滑板车。当车轮转动时可自行发电，使车轮边缘的 $\mathit{LED}$灯发光，其发电的原理与　　（选填“动圈式话筒”或“电磁起重机” $)$相同。逐渐加快滑行速度， $\mathit{LED}$灯的亮度会　　（选填“增强”、“减弱”或“不变）。

将与毛衣摩擦过的气球靠近头发，会看到如图所示的令人惊奇的现象。这是由于气球摩擦后　　，会　　不带电的头发。

人们在端午节会吃粽子，康康把粽子放入盛有适量水的锅中，发现粽子完全浸入水中且沉在锅底，这说明粽子的密度　　水的密度，此时粽子对锅底的压力　　粽子受到的重力 （以上均选填“大于”、“等于”或“小于” $)$，若粽子的体积为 $150c{m}^3$，则它受到的浮力为　　 $N$． $({\rho }_{水}=1.0\times {10}^3\mathit{kg}/m^3$， $g=10N/\mathit{kg})$

如图所示是一种可在电梯井中沿竖直通上下运行的电梯，人随底板水平的电梯厢一起上做匀速直线运动时，以　　为参照物，人是静止的；此时人　　（选填“不受”或“受到” $)$摩擦力作用。人在随电梯厢一起向上匀速运动时，他的机械能将　　（选填“增大”、“减小”或“不变” $)$。

在探究“电流与电阻的关系”实验中，电路如图甲所示，多次改变电阻 $R$的阻值，并记录对应的电流表示数，得到如图乙所示的电流随电阻 $R$变化的图象。由图象可以得到电压表示数始终保持　　 $V$不变；若将图象中 $A$、 $B$两点所对应的电阻 $R_A$、 $R_B$串联使用，则通过它们的电流之比 $I_A:I_B=$　　。

工人师傅利用如图甲所示的滑轮组搬运石材，质量为 $1.8\times {10}^3\mathit{kg}$的石材放在水平地面上，在拉力 $F$的作用下沿水平方向做匀速直线运动，其路程随时间变化的图象如图乙所示。石材在水平方向上受到的阻力为石材重的0.1倍，滑轮组的机械效率为 $75\%$，滑轮组和绳子的自重不计。 $(g=10N/\mathit{kg})$求：

（1）石材受到的阻力；

（2）在石材移动 $40s$过程中，工人做的有用功；

（3）在石材移动 $40s$过程中，工人作用在绳子自由端的拉力 $F$。

康康家有一台家用电水壶如图甲，他发现电水壶有加热和保温两种功能。如图乙所示是其内部电路的简图， $R_1$、 $R_2$均为加热电阻，通过旋转旋钮开关可以实现加热和保温两种功能的切换。电水壶加热功率为 $1000W$保温功率为 $44W[c_{水}=4.2\times {10}^{3}J/\left(\mathit{kg}{\cdot }^{\circ }\text{C}}\right)$， ${\rho }_{水}=1.0\times {10}^3\mathit{kg}/m^3]$，求：

（1）把 $500g$的水从 ${40}^{°}\text{C}$加热到 ${100}^{°}\text{C}$，水壶要吸收的热量；

（2）不计热量损失，使用电水壶的加热挡完成问题（1）中的加热过程需要的时间；

（3）忽略温度对电阻阻值的影响，加热电阻 $R_1$的阻值。

安安在探究通电螺线管的磁场分布的实验中，如图所示：

（1）在固定有螺线管的水平硬纸板上均匀地撒满铁屑，通电后轻敲纸板，观察铁屑的排列情况，发现通电螺线管外的磁场与　　磁体的磁场相似；在通电螺线管的两端各放一个小磁针，据小磁针静止时的指向，可以判定图中通电螺线管的　　（选填“左”或“右” $)$端是它的 $N$极；

（2）如果想探究通电螺线管的极性与电流方向的关系，接下来的操作是　　，并观察小磁针的指向。

安安和康康共同探究物质 $A$和物质 $B$熔化时温度的变化规律。

（1）实验所用装置如图甲所示，在安装上有一处明显的错误，其错误之处是　　；

（2）调整好器材后，他们开始实验，如图乙所示，读取温度计示数的方法正确的是　　（选填“ $a$”、“ $b$”或“ $c$” $)$。

（3）在实验过程中，他们每隔 $1\mathit{min}$记录一下物质 $A$和物质 $B$的温度，并把数据记录在表格里。根据表中数据可以判断　　（选填“物质 $A$”或“物质 $B$” $)$是晶体，它在 $4\mathit{min}-7\mathit{min}$这段时间内处于　　（选填“固态”、“固液共存”或“液态” $)$状态，在此过程中它的内能　　（选填“增大”、“减小”或“不变” $)$。

物质熔化时温度随时间变化情况的记录表

安安和康康在老师指导下完成“探究凸透镜成像的规律”的实验，实验所用凸透镜的焦距为 $f=10\mathit{cm}$。他们把凸透镜固定在光具座上 $50\mathit{cm}$处，调节蜡烛的烛焰与凸透镜和光屏的中心在同一高度。

（1）如图甲所示，若此时他们想在实验中能用光屏承接到烛焰的实像，光屏在　　（选填“ $50\mathit{cm}~60\mathit{cm}$”、“ $60\mathit{cm}~70\mathit{cm}$”或“ $70\mathit{cm}~100\mathit{cm}$” $)$范围内移动。

（2）他们保持凸透镜位置不变，把蜡烛放在 $30\mathit{cm}$刻度线处，调整光屏到透镜的距离，则在光屏上看到烛焰　　（选填“放大”、“缩小”或“等大” $)$倒立的像。

（3）他们想模拟投影仪的成像原理，康康应在步骤（2）的基础上将蜡烛向　　（选填“靠近”或“远离” $)$凸透镜的方向移动时调节光屏的位置，使烛焰在光屏上成清晰的像。

（4）他们保持凸透镜的位置不变，同时取下光屏，直接用眼睛观察凸透镜成像的各种情况。康康移动蜡烛使它从零刻度线处逐渐靠近凸透镜，同时安安从透镜的右侧透过透镜观察烛焰的像，如图乙是安安整理并记录看到的像的情况，根据你所学的知识，判断最先看到的像的编号是　　（选填代表像编号的数字）。

（5）请在图丙中完成从烛焰发出的一束光通过透镜的光路。

安安和康康在实验室里发现了一个可爱的卡通小玩偶，如图甲所示．他们选择不同的方法测量它的密度．

（1）康康用天平（砝码）、量筒、细线和水测量小玩偶的密度．

①当天平右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平在水平位置平衡，则小玩偶的质量为　　 $g$；

②在量筒中装有适量的水，小玩偶放入量筒前后水面变化的情况如图丙所示，则小玩偶的体积为　　 $c{m}^3$；

③小玩偶的密度为　　 $\mathit{kg}/m^3$．

（2）安安利用弹簧则力计、烧杯，细线和水，用另一种方法量小玩偶的密度，如图丁所示，她进行了如下操作

$:$

①在弹簧测力计下悬挂小玩偶，弹簧测力计静止时示数为 $F_G$．

②将小玩偶浸没水中，静止时读出弹簧测力计示数为 $F_1$，她用 $F_G$、 $F_1$和 ${\rho }_{水}$，计算出小玩偶的密度，如若小玩偶未完全浸入水中，那么安安所测得的小玩偶密度将会偏　　（选填“大”或“小” $)$．

安安和康康在“测量小灯泡的电功率“实验中，所选小灯泡的额定电压为 $2.5V$。

（1）如图1甲是测量小灯泡的电功率的电路图。在检查仪器时，康康发现电流表的指针位置如图1乙所示，老师提示他电流表没有损坏，他稍作思考，判断出现问题的原因是电流表　　。

（2）纠正问题后，他连接的电路如图2所示，他将滑片 $P$移到　　（选填“ $A$”或“ $B$” $)$后，闭合开关开始实验。在移动滑片 $P$位置时他发现灯泡亮度、电流表的示数均发生变化，只有电压表的表指针在一个较大的示数不发生改变。检查电路连接后，他发现指针有一根导线连接出现了错误，请你在这根错误的导线上打“ $\times$”，再用笔画线代替导线在图中改正过来（导线不允许交叉）。

（3）纠正错误后，他重新开始实验，移动滑片 $P$直到电压表示数为 $2.5V$，此时电流表示数如图3所示，则小灯泡的额定功率为　　 $W$。

（4）安安的电流表坏了，老师给她一个已知阻值的定值电阻 $R_0$、若干开关和导线，安安重新设计了电路如图4所示，并正确测出小灯泡的额定功率。具体实验步骤如下：闭合开关 $S$、 $S_1$，断开 $S_2$，调节滑片 $P$使电压表读数为 $U_{额}$，此时小灯泡正常发光；不改变滑动变阻器滑片 $P$的位置，闭合开关 $S$、 $S_2$，断开 $S_1$，记录电压表此时读数为 $U$．请用 $R_0$、 $U_{额}$、 $U$写出小灯泡额定功率的表达式 $P_{额}=$　　。

康康家有一台动感单车，结构如图1所示。使用时人可以像骑自行车一样骑行，由于车轮不接触地面，所以在骑行时整车的位置不发生移动。

（1）康康骑车时，车轮转动发出“唰唰”声，分析表明，声音是由物体的　　产生的。

（2）关于动感单车，下列说法正确的是　　。

$A$．单车的脚踏、曲柄和齿轮共同组成轮轴

$B$．车座下方的弹簧受力越大，其弹性形变越小

$C$．移动单车时，让车前端小轮着地，用滚动代替滑动来增大摩擦

$D$．单车静止在水平地面上时，地面对单车的支持力和单车对地面的压力是一对平衡力

（3）如图2所示是某次康康移动单车时的操作图，请在图2中画出他在 $A$点所施加动力 $F_1$的力臂 $l_1$；

（4）单车的骑行阻力可调节。如图3所示，在车轮上方有一个摩擦片，逆时针旋转“刹车球头”，与之相连的摩擦片上移，顺时针旋转“刹车球头”，摩擦片下移。通过调节“刹车球头”，就可以方便调节骑行阻力。如果想增大阻力，你将如何调节“刹车球头”：　　。

（5）如图4所示是动感单车的扶手。按压电子仪表的“开始按钮”同时将双手握住“手握感应片”，电子仪表的显示屏就可以显示骑行人的心率，若双手没握或握不紧“手感应片”时，显示屏就不显示骑行人的心率。你认为这个“手握感应片”在电路中的作用相当于一个　　（选填“开关”或“电源” $)$。

（6）康康受显示屏可以显示心率的启发，想设计一个体重秤，当人坐在车座上，身体其它部位不接触车体时，就可粗略显示骑行者受到的重力。如图5是其工作原理的部分示意图。他所选用的压敏电阻 $R$的电阻值会随压力增大而减小，他将电压表的示数转换为相应的重力值，当人的体重越大时，电压表的示数就越大，则他应在图5所示的 $A$、 $B$、 $C$、 $D$四个点中选择　　两个点将电压表接入电路。