阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
________________，
1．将诗句补充完整。
2．说说你对所填诗句的理解。
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3．通过这首诗你明白了一个什么道理?
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别董大
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
_______________，
_______________。
4．将诗句补充完整。
5．说说你对所填诗句的理解。
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6．这首诗表达了作者怎样的情怀?
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(二)课外阅读。
朝霞和日出
天亮了，东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云仿佛涂上了缤纷的色彩。啊，多么艳丽的朝霞!我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。
我爬上山顶凝望那遥远的天际□彩云在不断地变化□一会儿好像红苹果□一会儿又好像紫葡萄□一会儿仿佛又变成蓝宝石□珍珠□彩玉□瑰丽无比的朝霞□真是变化莫测□
没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远处的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了晨曦，充满了朝气。尤其那草木枝上的露珠，像镶了金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。我第一次登山，真没有想到，日出的景色，竟是这样的美丽!
原野的清风徐徐地吹拂着，我尽量呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美．景，不由喃喃自语：“大自然啊，你多么美!”
1．从第1自然段中找出描写朝霞色彩变化的词语。
(    )→(    )→(    )→(    )
2．在第2自然段的方框处填上标点。
3．本文按________顺序，描绘了清晨的美景。
4．读了短文后，你觉得日出时的景色美在哪里?
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读诗歌，完成练习。
比方说太阳系中的水星，
它哪有水珠一颗。
热得石头都冒烟，
铅、铝全熔成湖泊。
把水星叫做火星，
岂不更加适合?
(1)把水星叫做火星，岂不更加适合?(改成陈述句)
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(2)画线的句子告诉我们(水星上有水 水星一滴水也没有)。
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(3)这段话是说为水星正名是因为__________________________________

阅读诗歌，完成练习。
送给盲婆婆的蝈蝈
乐呵呵地捉回了
一只绿色的蝈蝈，
喜滋滋地送给了
邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈。
在我上学的时候，
歌声会领您走进田野，
看到小溪流淌的清波。
歌声会把您带回童年，
想起往日难忘的快乐。
婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈，
您听，它唱得多好，
就让它替我给您唱歌。
咯咯，咯咯，咯咯……
(1)照样子，写词语。
乐呵呵 ___________    ___________    ___________
蝈蝈：咯咯 _______：_______    _______：_______    _______：_______
(2)“我”送盲婆婆蝈蝈的目的是_______________________________________
(3)“我”明明知道是盲婆婆，为什么说“歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波”?盲婆婆能看得见吗?
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(4)想一想，“我”不上学的时候，会怎样陪盲婆婆?
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(5)读了诗歌，你受到了什么启发?
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阅读古诗，完成练习。
晚   春
(唐)韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
(1)诗中描写了哪些景物?
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(2)这首诗中“草树”本是无情物，诗人却把它们写成能知道春天要离去，还懂得珍惜着美好时光，这里运用了(      )的写法。
(3)“惟解漫天作雪飞”，诗中把___________比作_______________，运用了_______________的写法。

阅读诗歌，完成练习。
我 想
我想把手儿变成桃树的枝，
带着一串串花苞，
随着风儿飘荡。
飘哇，飘，
飘出布谷鸟的声声歌唱。
我想把脚丫变成柳树的根，
伸进湿软的土地，
吸取甜美的营养。
长啊，长，
长成一座绿色的篷帐。
我想变成一只风筝，
飘在高高的天上，
看，白云多柔软，
瞧，太阳多明亮!
望啊，望，
望见了大自然这神奇的课堂。
(1)在括号里填上合适的词。
一(      )花苞        一(      )篷帐        一(      )风筝
(2)作者想变成些什么?如果你像孙悟空有七十二变的本领，你想变什么?
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