某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：
(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是 ，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是 装置中的叶片。此实验现象可以证明 是光合作用的原料。
(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在 环境中，其目的是防止植物进行 。
(3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的 ，水分是通过叶片上的 散失的。
小华发现萝卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却发绿。经仔细观察，他又发现大葱、蒜苗和韭菜也是这样。这是为什么呢？小华猜想叶绿素的形成可能与光有关。于是，他想用家里的蒜瓣设计一个小实验来证明自己的猜想。
（1）针对小华的疑问，应该提出的假设是 。
（2）小华将一些蒜瓣分别泡在甲、乙两个装有水的瓷盘中，两盘中蒜瓣的数量应 。然后把甲盘放在阳光下，乙盘放在完全密封的纸箱中，其他条件 。
（3）根据假设可以预测：甲盘中长出的蒜苗叶是 色的，而乙盘中长出的是 色的。
（4）在这个设计中，实验变量是 。
（5）根据预测结果，结论应是 。
某学习小组的同学欲利用下列装置如图，探究绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的相关问题。
（1）写出绿色植物呼吸作用的反应式_________________________________________。
（2）A装置的作用是___________________；B装置的作用_______________________。
（3）C处玻璃罩不能透光的原因是___________________________________。
（4）能表示这个探究实验成功的两个重要现象是_______ _________和____________ ______。
（5）如果该研究小组探究的结论不正确，原因是多方面的。请你从实验条件控制上找出可能的原因： ______________________ ____。
材料分析(8分)
小明的妈妈从市场买回来一些新鲜的芹菜，可是放了一天，芹菜萎蔫了。小明想了一个办法，将芹菜分成甲、乙两份，甲用黑色的塑料袋装好扎紧放在室温见光处。把乙芹菜根放入一盆清水中，过了一天，小明发现乙芹菜变得硬挺了，而伸手去取甲袋内的芹菜时感觉到有些热，袋内壁有水珠，还发现芹菜仍然萎蔫并有些腐烂。
请帮小明作以下分析并完成有关设计：
（1）新鲜的芹菜变得萎蔫主要是因为植物通过 作用散失了
（2）萎蔫的芹菜，将根放到水里以后变硬挺了，是因为芹菜吸收了水分。其中根吸收的水分主要通过茎内的 运输到叶。
（3）试解释“手伸进甲袋取芹菜感觉有点热“的原因：
。
（4）小明同学在打开甲袋之前，将甲袋内气体通过一根小导管通入澄清石灰水中，发现 ，原因是
（5）如果把一根燃烧着的蜡烛迅速放到甲袋之内，蜡烛熄灭，说明芹菜呼吸作用吸收了 。
（6）芹菜植物体由小长大，构建植物体的有机物主要是通过植物的
制造的。
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置．请据图回答下列问题：
（1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的 ，此实验证明了 ；在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植的 ，水分是通过叶片上的 散失的．实验选用黑的塑料袋，是为了避免植物进行 作用而影响实验效果．
（2）装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了 ，为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有一处明显错误，请你改正；应去掉图乙中的 ．
某校生物兴趣小组，为了探究某些生态因素在生态系统中的作用，用4个相同鱼缸设计了如下实验,分析并回答：
（1）如研究光照在生态系统中的作用，应取哪两组实验装置 ，实验的变量是 ；如研究水藻在生态系统中的作用，应选哪两组实验装置 ，实验的变量是 。
（2）如果选择A和C作为对照实验，能否说明河泥在这个生态系统的作用？说说理由。
如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验，请你提出一个与此相关的探究问题：
探究题
某科学家做了一个实验，方法和步骤如下：
①分别从银边翠、银边天竺葵、彩叶草上摘一片叶，放到盛有酒精的小烧杯里，将小烧杯置于大烧杯中水浴加热。
②待叶片呈黄白色时，取出叶片，用清水漂洗后放到培养皿里，向叶片上滴加碘液
③用清水漂洗，以冲掉叶片上的碘液，观察叶片的绿色部分和白色部分。将实验观察结果记录于下表中：
| 结果 植物 |
用碘液检验叶片 |
|
| 绿色部分 |
白色部分 |
|
| 银边翠 |
变蓝 |
不变色 |
| 银边天竺葵 |
变蓝 |
不变色 |
| 彩叶草 |
变蓝 |
不变色 |
请分析回答以下问题
（1）银边翠、银边天竺葵，彩叶草的叶片边缘不呈绿色，是因为边缘不含
（2）银边翠等植物的叶片，其绿色部分遇碘液变蓝色，说明了绿色部分在光下合成了
（3）分析实验结果，你的结论是：植物进行光合作用需要
（4）你认为绿叶细胞中的 可能是光合作用的场所。
绿色植物在光下制造淀粉的实验步骤有：①向清水漂洗后的叶片加碘酒然后用清水冲掉碘酒，②实验植物在暗处放置一昼夜，③观察叶片遮光与未遮光部分的颜色，④把遮光处理后的叶片放入酒精中隔水加热溶解叶片中的叶绿素，⑤将叶片的一部分作遮光处理再移到光下。
（1）请填写正确操作的顺序 （填序号）
（2）实验植物在暗处放置一昼夜的原因
（3）把遮光处理后的叶片放入酒精中，隔水加热的原因 加热清水漂洗后叶片的颜色为
（4）此实验证明 是光合作用的必要条件， 是光合作用的产物之一。
为了研究植物的光合作用，取银边天竺葵(叶的边缘是白色的，不含叶绿体，其余部分是绿色的)，放在黑暗处一昼夜后，在A处上下两面盖上铝箔，将B部分的叶脉切断，如图所示。放在阳光下照射几小时后，脱去叶绿素，滴上碘液。结果：
(1)A部分不显蓝色，说明 是植物进行光合作用的条件之一。
(2)叶片的绿色部分显蓝色，说明光合作用产生了 。对比边缘白色部分不变蓝色，说明 也是植物进行光合作用的条件。
(3)B部分不显蓝色，说明 是植物进行光合作用的原料之一。
在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，下列操作步骤的顺序应当是
①盆花接受阳光照射 ②盆花置暗处一昼夜后，叶片夹上黑纸片
③叶片加碘液显色 ④取下叶5片，除去黑纸。放在酒精中退绿
| A．①②③④ | B．②①④③ | C．②①③④ | D．②④①③ |
下图是某晴天的上午，李小霞设计的实验装置，请你据图回答：
(1)下午打开口袋时，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内 较丰富，这是 的结果。
(2)傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的 较丰富，这是 的结果。
如图是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图，据图回答下列问题：
（1）请你结合此实验的操作过程，将图中操作步骤正确排序 。
（2）图②的目的是 ；图⑦用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖的目的是 。
（3）将植物放在阳光下照射几小时后，摘下该叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的 溶解于酒精中，直到叶片变成 ．脱色时为什么要隔水加热？ 。
（4）本实验得出的结论： 是光合作用的产物， 是光合作用的条件．
下图表示绿叶在光下制造有机物的部分实验过程，据图回答问题。
（1）请写出该实验操作的正确顺序是 。
（2）实验前，将一盆天竺葵放在黑暗处一昼夜的目是 。
（3）在用酒精隔水加热步骤中，所用酒精的作用是 。
（4）图2中滴加的液体是 。
（5）在进行光照之前，用黑纸把叶片的一部分遮起来的目的是起到 作用。图4中滴加液体后叶片遮光部分 （填“会”或“不会”）变蓝，没有遮光的部分 （填“会”或“不会”）变蓝。说明该部分产生了 ，此实验的变量是 。
（6）这个实验得出的结论是: 。
某生物兴趣小组为了“验证绿叶在光下合成淀粉”，进行了如下图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关问题。
（1）该实验正确的操作步骤是1→2→ →5（用图中数字和箭头排列）。
（2）图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置 实验。这样设置后，该实验中的变量是 。
（3）为了让绿叶充分进行 作用，应将遮好纸片的植物放在 下几个小时。
（4）图6中滴加的液体是 。图7小烧杯中的液体是 ，其作用是
。
（5）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图5中可观察到的实验现象是 ，这说明 是光合作用的产物。该实验还可以证明 是光合作用的必要条件。
选取生长正常的牵牛花进行如下图所示的光合作用实验：
①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。
（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是 。
（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明是 ；比较叶片乙和丙，可以说明是 。
（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取是 等（请答出两条）措施可以提高产量。
（5）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的是 起重要作用。
粤公网安备 44130202000953号
