18世纪，显微镜已被广泛作用。科学家们借助显微镜发现了许多液体中都有微小的生物生存，他们称这种生物为微生物。有人提出微生物可以由死物产生，因为他们观察到的微生物似乎能由液体和无生命的物质产生。
但是，一位意大利的科学家斯帕兰扎尼不相信这种说法。他用适合微生物生长的液体培养基进行以下实验。请你细观察实验过程图解，回答下面的问题。
（1）斯帕兰扎尼的实验所检验的假说是
（2）加热液体培养基的目的是
（3）实验结果支持假说吗
（4）实验二是实验一
（5）该实验的结论是是
（6）某人重复斯帕兰扎尼的实验一，没有成功，你认为可能的原因是
真菌的特征是（ ）
①细胞内没有成形的细胞核
②细胞内有真正的细胞核
③能产生孢子，孢子能发育成新个体
④通过分裂方式繁殖后代⑤细胞内没有叶绿体
| A．①③⑤ | B．②③⑤ |
| C．①④⑤ | D．②④⑤ |
请据图回答下列问题。
（1）甲图所指细菌能运动吗? ,这是根据图中序号［ ］所代表的结构作出判断的。
（2）一个细菌也是一个细胞。图中细菌与动物细胞相比较，相同的特点是：都有 ，能控制物质进出细胞；细胞质中都没有 ，不能进行光合作用。细菌与动植物细胞的主要区别在于没有成形的细胞核，只有图中序号[ ]DNA集中的区域。
（3）培养细菌或真菌的一般方法是：配制 → →冷却后 → 。
（4）高兴同学要比较细菌菌落和真菌菌落，请你协助他设计一个观察记录的表格
| |
菌落的数目 |
|
|
|
| 细菌菌落 |
/ |
/ |
/ |
/ |
| 真菌菌落 |
/ |
/ |
/ |
/ |
（5）乙图中的B处为 菌落。
如图是与生殖有关的结构示意图，下列说法不正确的是（ ）
| A．甲、乙两图比较，甲图所示生殖结构由多种组织构成，在结构层次上属于器官。 |
| B．上述图示反映的生殖方式中，都是属于有性生殖 |
| C．在丙结构中，决定新生命性状的是[③] 胚盘；在丁结构中，新生命与母体进行物质交换的场所是[b]胎盘 |
| D．图甲中结构4与图丙中结构②功能相似的 |
下面是与生殖有关的结构示意图，请分析回答：
（1）在甲的结构中将来发育成新植物体的是[ ]_____________，该结构是由_____________发育而来。
（2）在乙图中，[ ]_____________落在温暖、湿润的地方会发育成一个新个体。
（3）在丙图中，将来发育成新个体的结构是[ ]_____________，其发育成新个体的内在条件是_____________，在其发育过程中，所需要的营养物质来自_____________（填序号）。
（4）以上图示反映的生殖方式中，属于有性生殖的是_____________（填序号）。
下图为五种不同的生物，有关叙述正确的是（ ）
| A．除噬菌体外，都是单细胞生物 | B．除草履虫外，都有细胞壁 |
| C．除衣藻外，都营腐生生活 | D．除草履虫外，都不是生态系统的消费者 |
依据图示生物①—③，下列叙述错误的是（ ）
| A．①没有细胞结构 |
| B．②③都具有细胞结构，且都含有遗传物质DNA |
| C．②的结构层次为：细胞→组织→器官→生物体 |
| D．③的结构比②多了系统这个层次 |
(4分)分析下面的实验并回答问题：
①把相同大小的两块鲜肉分别放在完全相同的甲、乙两个广口瓶中(如图)，其中甲广口瓶不封口，乙用布封口。
②数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂，并在甲瓶的腐肉上发现了蛆(苍蝇的幼体)，用布封口的乙瓶内则没有。
(1)甲、乙两瓶中肉质腐烂的原因
是 。
(2)该实验中的变量是 。
(3)你对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是 。
(4)你从该实验得出的结论是：腐肉不会自然产生蛆，蛆是由于 。
(10分)为了验证酵母菌的发酵作用，李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：
①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内，并加入一些温开水，摇匀。
②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。
③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)，每天观察瓶中的情况。
请回答下列问题：
(1)瓶中的液体会有什么现象发生?
(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?
(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：
(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?
(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。 。
足癣是传染性皮肤病，表现为奇痒难忍、水疱、糜烂等症状。这是感染了 （ ）
| A．寄生虫 | B．病毒 | C．细菌 | D．真菌 |
粤公网安备 44130202000953号