初中生物

右图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置。实验所需的材料用具:生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等。请回答:

(1)乙装置小烧杯中应加入的液体是            ,目的是与甲装置      
(2)实验前,应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜,目的是让天竺葵消耗掉叶片中
原有的        ,以免影响实验结果的准确性。
(3)将甲、乙装置在阳光下光照一段时间,然后从甲、乙装置的天竺葵上,各取一片叶,经处
理后滴碘液,观察叶色的变化。请你根据假设预测实验结果:
A.若光合作用不需要二氧化碳,则实验结果是                            
B.若光合作用需要二氧化碳,则实验结果是                              
(4)光合作用能够维持生物圈中           的相对平衡。由于煤、石油的大量燃烧,使大气
中的二氧化碳增加,导致温室效应。为缓解温室效应,作为生物圈中的一员,你应该做些什
么(答一项即可)?                                         

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

学习植物生理作用的知识后,某兴趣小组设计如下实验进行验证,请分析回答:

①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理见图;
②将甲装置移到光下6小时;
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化;                    
④取下三瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;                      
⑤取出叶片,漂洗后滴加碘液。
(1)观察甲装置可知:A与B构成的对照实验,变量是     ;B与C构成的对照实验,变量是     。A与C不能构成对照实验,因为两者之间存在着     个变量。
(2)步骤③中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是:该瓶气体中含有较多的二氧化碳,这是叶片进行       作用产生的;从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊,原因是:C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收,而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的      作用所消耗。
(3)步骤④用乙装置脱色时,小烧杯内装的液体是    ,小烧杯中的叶片将变成    色。
(4)步骤⑤滴加碘液后,变蓝的是取自     瓶的叶片。实验证明:绿叶制造淀粉不可缺少的条件是     ,所需的原料有二氧化碳。

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

右图是一个验证“植物光合作用所需原料”的实验装置。先将这个装置放在暗室中24小时,然后移到阳光下。瓶内盛有氢氧化钠溶液(氢氧化钠能吸收二氧化碳),瓶口封闭。据图回答:

(1)摘下瓶内的叶片,经处理后加碘液数滴,而叶片颜色无变化,证明叶片没有产生_______________________,原因是___________________________________。
(2)摘下瓶外的叶子一片,经处理后加碘液数滴,则叶片颜色____________,说明此处叶进行了________作用。
(3)通过瓶内叶和瓶外叶的对照实验,结论是:__________
______________________________。

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

根据下列实验装置图回答问题:
        
装置图A                        装置图B
(1)设计图A实验装置所探究的问题是;实验进行一段时间以后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水;在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠,其主要是由于水分通过叶片上的向外散失凝聚而成的;选用黑色塑料袋,是为了避免植物因进行作用而影响实验效果。
(2)装置图B中是18世纪英国科学家普利斯特利做的一个有名的实验。据此实验他得出的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊的空气。请你大胆地推测普利斯特利随后可能探究的问题是

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

右图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子,密封完好的塑料袋内是生长旺盛的绿色植物。

(1)实验开始,将装置从阴凉处移到阳光下,由于温度升高,瓶内种子的增强。使得浓度加大,这种物质扩散到塑料罩内后,植物的光合作用会增强。
(2)过一段时间后,会发现在塑料罩内壁上出现小水珠,这些小水珠来自植物的(填某种生理活动)。
(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞,种子的呼吸作用和植物的光合作用将(填"增强"或"减弱"),原因分别是

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料,回答问题:
材料一:2400多年前古希腊学者亚里士多德提出,植物生长发育所需的物质全部来自土壤;
材料二:17世纪,比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里,只浇水。经过五年,再次称重,柳树质量已达80多千克,而泥土减少却不到100克,如图甲所示。
材料三:18世纪,英国普利斯特利通过如图乙实验发现,A钟罩内的小鼠很快死亡,B钟罩内的小鼠却可活较长时间。
材料四:1864年,德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年,人们首次把绿色植物的上述生理现象称为光合作用。

1.如果亚里士多德的观点成立,则海尔蒙特的实验结果为

2.普利斯特利实验说明了

3.如今,依据碘能使淀粉变色的特点,常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用,为便于观察,需进行如图丙的实验,当实验结束取出小烧杯后,可观察到酒精和叶片的颜色分别是

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中生物产热和散热平衡探究题