某同学发现,上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质,同学们进行了以下探究:
[提出问题]
氢氧化钠溶液是否变质?变质程度如何?
[做出猜想]
猜想一:氢氧化钠溶液未变质
猜想二:氢氧化钠溶液完全变质
猜想三:
[设计实验]请完成实验报告
实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
①取少量溶液于试管中,加入 ,充分反应。 |
|
猜想二成立 |
②将步骤①试管中的物质过滤,向滤液中加入 。 |
无明显现象 |
[反思拓展]
(1)氢氧化钠溶液变质的原因 (用化学方程式表示),氢氧化钠溶液应 保存。
(2)分别取两份完全变质的氢氧化钠溶液样品于试管中,向其中一份加入盐酸有气泡产生,另一份加入氢氧化钙溶液有白色沉淀产生,然后将两支试管中所有物质一起倒入废液缸中,得到无色澄清溶液,所得溶液中溶质一定有 。
如图是初中化学实验室制取气体的常用装置图,请回答下列问题:
(1)仪器①的名称是 ;
(2)实验室制取二氧化碳选择的发生和收集装置是 (填写装置下方的字母);
(3)若用高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置是 (填写装置下方的字母),写出该反应的化学方程式 ,检验氧气的方法是 ,排水法收集氧气不纯的原因是 (答一点即可)。
化学是以实验为基础的科学,实验是科学探究的重要手段。根据图示回答下列问题:
(1)A实验中,将 分别插入两个集气瓶中,比较氧气含量多少;
(2)B实验中,向两支试管中分别加入1﹣2小粒的碘和高锰酸钾,再各加入5mL水振荡,现象如图所示,由此得出的实验结论 ;
(3)C实验中,若要区分硬水和软水,向两支试管中分别加入等量的 ,生活中通过 可以降低水的硬度;
(4)D实验中,铜片上白磷燃烧,水中白磷不燃烧,由此得出燃烧的条件之一是 。
具备基本的化学实验技能是完成化学实验的基础和保证。请回答下列问题:
(1)固体药品通常盛放在 里;吸取和滴加少量液体的仪器名称是 ;
(2)用酒精灯加热试管里的液体时,液体不应超过试管容积的 ;
(3)用量筒量取8毫升水时,若仰视读数,则实际量取液体的体积 8毫升(选填"大于"、"小于"或"等于");
(4)蒸发操作时,用玻璃棒搅拌的目的是 。
"绿水青山就是金山银山",保护环境势在必行。请回答下列问题:
(1)请写出造成水体污染的原因 (答一点即可)。
(2)请写出酸雨的危害 (答一点即可)。
(3)在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料(车用乙醇汽油),请写出使用乙醇汽油的一条优点 。
化学是研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。请回答下列问题:
(1)为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制? 。
(2)生铁和钢都是铁的合金,二者性能差异很大的原因是什么? 。
(3)金刚石和石墨都是由碳元素组成,为什么它们的物理性质存在着明显差异? 。
化学与生活息息相关,请用化学知识解释下列问题:
(1)加热冷水,当温度尚未达到沸点时,为什么水中常有气泡冒出? 。
(2)从灭火原理角度回答,为什么用扇子扇蜡烛火焰一扇就灭? 。
(3)衣服通常是由纤维织成的,涤纶、锦纶(尼龙)和腈纶属于合成纤维,请写出一条合成纤维的优点 。
如图2为某钙片的商品标签,为测定钙片中钙元素的质量分数(假设钙片中其他物质不含钙元素,且不溶于水,也不与任何物质发生反应),某化学兴趣小组取20片钙片,进行如下实验:
(1)上述实验过程中发生反应的化学方程式为 。
(2)根据已知条件列出求解所加的稀盐酸中溶质质量(x)的比例式 。
(3)用36.5%的浓盐酸配制100g上述稀盐酸,所需浓盐酸的质量为 。
(4)钙片中钙元素的质量分数为 。
(5)若向滤液中加入5.4g水,所得溶液中溶质的质量分数为 。
(6)工厂生产钙片时若需碳酸钙120t,理论上需含氧化钙84%的生石灰的质量为 。
结合某校师生线上“互动探究”活动,回答有关问题。
[学习目标]了解生活中常见的几种盐的化学性质。
[实验用品]教师用品:NaCl溶液、Na2CO3溶液、酚酞溶液、CaCl2溶液、KNO3溶液等。
学生用品:洁厕灵(主要成分稀盐酸,不考虑其它成分)Ca(OH)2溶液(用生石灰干燥剂制备)、纯碱(Na2CO3)溶液、小苏打(NaHCO3)溶液、注射器、废塑料瓶、吸管等。
[互动探究]
探究目的 |
探究过程 |
主要现象 |
解释或结论 |
探究一:盐溶液是否一定显中性 |
教师实验: 向分别盛有NaCl溶液、Na2CO3溶液的两支试管中滴加 溶液 |
所加溶液遇NaCl溶液不变色,遇Na2CO3溶液变红色 |
盐溶液不一定显中性 |
探究二:Na2CO3溶液和NaHCO3溶液能否与某些酸溶液反应 |
有 产生,Ca(OH)2溶液变浑浊 |
Na2CO3溶液和NaHCO3溶液能与某些酸溶液反应 |
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探究三:Na2CO3 溶液能否与某些 溶液反应 |
产生白色沉淀 |
写出化学方程式 |
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探究四:Na2CO3溶液能否与某些盐溶液反应 |
教师实验: (1)取少量KNO3溶液于试管中,向其中滴加Na2CO3溶液 (2)取少量CaCl2溶液于试管中,向其中滴加Na2CO3溶液 |
(1)无明显现象 (2) |
Na2CO3溶液能与某些盐溶液反应 |
[拓展延伸]“垃圾是放错了位置的资源”,对下列物质的利用,正确的是 。
A.“探究一”中剩余溶液的混合液,可用于检验“探究二”中洁厕灵是否过量
B.“探究二”中生成的这种气体,可以作为气体肥料
C.“探究三”中生成的这种固体,可以作食品干燥剂
D.“探究四”中剩余溶液的混合液,可以除去NaNO3溶液中混入的Ca(NO3)2
如图是在实验室里制取气体时的常用装置。
(1)仪器a名称是 。
(2)用加热KMnO4的方法制取O2,可以选用的发生装置是 (填序号),反应的化学方程式为 。
(3)用D装置收集CO2,验满的操作是 。
学了酸的化学性质,某同学以稀硫酸为主题,绘制了“多彩酸世界”思维导图。
(1)若用Cu(OH)2实现②,会得到 色溶液。
(2)若想实现③,得到浅绿色溶液,可选用的单质是 。
(3)若选用BaCl2溶液实现⑤,此反应的化学方程式为 。
化学为5G助力。
(1)承载基站的铁塔表面涂漆,是为了隔绝 和水,从而防止锈蚀。
(2)基站供电系统的导线多为铜线,使用铜是因为它具有延展性和 。
(3)使用人造金刚石薄膜做基体材料,是未来芯片研究的发展方向,金刚石与石墨物理性质有明显差异的原因是 。
木炭是一种常见的燃料。
(1)在实验室中,用酒精灯点燃木炭,从燃烧条件分析,酒精灯的作用是 。
(2)将机制木炭制成空心管状,可使其燃烧更加充分,原因是 。
根据工业制取氨气反应的微观示意图,回答下列问题。
(1)写出A物质的化学式 。
(2)反应中B、C的分子个数比 。
(3)该反应的基本反应类型是 。