元素周期表是学习化学的重要工具。下图是元素周期表中的一格,从中获取的信息中不正确的是
A.该元素的原子序数为18 | B.该元素的原子核外有18个电子 |
C.该元素属于金属元素 | D.该元素的相对原子质量为39.95 |
实行可持续发展战略,建设节约型社会是每个公民的职责。下列认识或行为合理的是
A.氢气是比天然气更理想的燃料,应不惜一切代价尽早推广使用 |
B.大力提倡生态农业,禁止化肥、农药的生产 |
C.为了提高水资源的利用率,直接用工厂排出的废水灌溉农田 |
D.煤和石油是不可再生的资源,必须综合开发利用 |
下列说法错误的是
A.质子数相同的粒子不一定是同种元素的原子 |
B.单质和化合物属于包含关系 |
C.加碘盐中的“碘”通常是指碘元素 |
D.分解反应的反应物一定不是单质 |
善于用化学的眼光看世界,能够提高我们的科学素养。你认为下列变化事实和相应的解释不一致的是
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事实 |
解释 |
A |
装有相同体积空气和水的注射器,空气容易压缩 |
分子之间有间隔 |
B |
氧气可供人呼吸,一氧化碳有毒 |
构成物质的分子不同,物质的性质不同 |
C |
水通电后生成氢气和氧气 |
在化学变化中分子可以再分 |
D |
温度计中的水银(汞)热胀冷缩 |
原子本身的大小发生了改变 |
下列关于NaNO2、Na2O2、SO2、O2等四种物质的组成的叙述中正确的是
A.都含有氧气 | B.都含有氧元素 |
C.都含有氧分子 | D.都含有2个氧原子 |
学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段,下列化学实验操作不正确的是
A.液体的倾倒 | B.液体的量取 | C.点燃酒精灯 | D.滴加液体 |
下列做法可以达到目的的是
A.用氖气作焊接金属的保护气 |
B.加入净水剂(如明矾),使硬水转化成纯净水 |
C.寻找新的催化剂使水变成油 |
D.做测定空气中氧气含量的实验时,用蜡烛代替红磷 |
胆矾是一种蓝色晶体,化学式是CuSO4·5H2O,胆矾受热时易失去结晶水,成为白色的无水CuSO4,在工业上精炼铜、镀铜等都要用胆矾。上述对胆矾的描述中,没有涉及到的是
A.物理性质 | B.制法 | C.用途 | D.化学性质 |
如图所示是一把铁制剪刀。它的下列自述中一定涉及化学变化的是
A.我的造型既特殊又美观 |
B.我能剪出各式各样的服饰 |
C.我经过磨砺会更加锋利 |
D.我惧怕潮湿的空气,在那里我会变得十分难看 |
为探究物质的燃烧条件,某同学进行了如图所示的实验,下列有关说法正确的是
A.现象①③说明白磷的着火点比红磷的着火点低 |
B.现象①②说明物质的燃烧需要达到一定的温度 |
C.现象②③说明物质燃烧需要氧气 |
D.现象③说明红磷不是可燃物 |
下列物质或方式中的“碳”,主要不是针对碳单质的是
A.碳素墨水 | B.打印碳粉 | C.低碳生活 | D.石墨碳棒 |
掌握一些安全知识和紧急灭火措施,能减少或避免火灾,下列做法正确的是
A.电器着火,迅速切断电源 |
B.沼气池清理作业前进行灯火试验 |
C.室内起火,迅速打开所有门窗通风 |
D.夜间发现液化气泄漏,开灯进行检查 |
下列叙述正确的是
A.化学反应过程中都会放热 |
B.只有产生燃烧的化学反应才会放热 |
C.化学反应都伴随着能量变化 |
D.能量都是由化学反应产生的 |
下列说法错误的是
A.增大燃料与空气的接触面积能使燃烧更充分 |
B.室内着火需要自救时,可用湿毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区 |
C.面粉、煤粉等粉尘遇到明火可能发生爆炸 |
D.“釜底抽薪”是利用了隔绝空气的灭火原理 |
下列关于燃烧现象的解释不正确的是
A.图a中火柴头垂直向上燃烧时容易熄灭,是因为热空气增大了火柴梗的着火点 |
B.图a中火柴头斜向下时更容易燃烧,是因为火柴梗不断被加热和受到热气流带来空气的助燃 |
C.图b中蜡烛火焰很快熄灭,是因为金属丝圈吸收热量,温度降低到蜡烛着火点以下 |
D.煤球制成蜂窝煤后燃烧更剧烈是因为增大了煤与氧气的接触面积 |