以下事实对应的解释错误的是
| 选项 |
事实 |
解释 |
| A |
在花园中可闻到花香 |
分子在不断运动 |
| B |
用肉眼不能直接观察到CO2分子 |
CO2分子很小 |
| C |
物体的热胀冷缩 |
分子的大小发生变化 |
| D |
冰受热变为水，水受热变为水蒸气 |
分子可以再分 |
用如下所示装置探究燃烧的条件，有关该实验的说法正确的是
| A．该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论 |
| B．该实验使用了相同的可燃物 |
| C．该实验现象是铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧 |
| D．该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点 |
下列做法正确的是
| A．厨房煤气管道漏气，马上打开抽风机 |
| B．冬天关闭门窗用煤炉取暖 |
| C．实验桌上少量酒精着火，迅速用湿布盖灭 |
| D．炒菜时油锅着火，立即浇水灭火 |
元素周期表是学习化学的重要工具。下图是元素周期表中的一格，从中获取的信息中不正确的是
| A．该元素的原子序数为18 | B．该元素的原子核外有18个电子 |
| C．该元素属于金属元素 | D．该元素的相对原子质量为39.95 |
下列说法错误的是
| A．质子数相同的粒子不一定是同种元素的原子 |
| B．单质和化合物属于包含关系 |
| C．加碘盐中的“碘”通常是指碘元素 |
| D．分解反应的反应物一定不是单质 |
善于用化学的眼光看世界，能够提高我们的科学素养。你认为下列变化事实和相应的解释不一致的是
| |
事实 |
解释 |
| A |
装有相同体积空气和水的注射器，空气容易压缩 |
分子之间有间隔 |
| B |
氧气可供人呼吸，一氧化碳有毒 |
构成物质的分子不同，物质的性质不同 |
| C |
水通电后生成氢气和氧气 |
在化学变化中分子可以再分 |
| D |
温度计中的水银（汞）热胀冷缩 |
原子本身的大小发生了改变 |
为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列有关说法正确的是
| A．现象①③说明白磷的着火点比红磷的着火点低 |
| B．现象①②说明物质的燃烧需要达到一定的温度 |
| C．现象②③说明物质燃烧需要氧气 |
| D．现象③说明红磷不是可燃物 |
下列说法错误的是
| A．增大燃料与空气的接触面积能使燃烧更充分 |
| B．室内着火需要自救时，可用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区 |
| C．面粉、煤粉等粉尘遇到明火可能发生爆炸 |
| D．“釜底抽薪”是利用了隔绝空气的灭火原理 |
下列关于燃烧现象的解释不正确的是
| A．图a中火柴头垂直向上燃烧时容易熄灭，是因为热空气增大了火柴梗的着火点 |
| B．图a中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴梗不断被加热和受到热气流带来空气的助燃 |
| C．图b中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝圈吸收热量，温度降低到蜡烛着火点以下 |
| D．煤球制成蜂窝煤后燃烧更剧烈是因为增大了煤与氧气的接触面积 |
下列关于灭火的叙述中错误的是
| A．炒菜时油锅着火立即盖上锅盖﹣﹣使可燃物与空气隔绝 |
| B．木材着火用水泼灭﹣﹣降低了可燃物的着火点 |
| C．扑灭森林火灾开辟隔离带﹣﹣清除和隔离可燃物 |
| D．不慎将酒精洒到桌面燃烧，用湿布覆盖﹣﹣隔氧又降温 |
小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进。如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞。关于图1、图2中的实验有以下说法：①图2比图1的实验更环保、更节约；②图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动；③浓盐酸有挥发性，仅将浓氨水换成浓盐酸也可达到实验目的的；④如果丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目的；⑤若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红。以上说法中错误的是（ ）
| A．①② | B．③④ | C．③⑤ | D．④⑤ |
下列说法正确的是（ ）
| A．经过沉淀、过滤、煮沸后得到的水是纯净物 |
| B．明矾溶液可以区分硬水和软水 |
| C．电解水时在负极得到的气体在点燃前必须验纯 |
| D．水与过氧化氢的组成元素相同，性质相同 |
下列有关物质构成的说法不正确的是（ ）
| A．物质可由分子、原子或离子构成 |
B．结构示意图为 和 的粒子，表示了同种元素不同的粒子 |
| C．相对原子质量为m的原子M，核外有n个电子，则核内中子数为：m－n |
| D．原子序数为16的原子，位于周期表中第2周期第ⅥA族 |
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