(观察下列原子结构示意图:(填序号)
(1)属于同种元素的是
(2)化学性质相似的是
(3)电子层结构相同的是
(4)若A为②号元素,B为③号元素,用符号A、B表示②,③号元素形成的物质的化学式为
下列物质的化学性质是由其分子保持的是
A.过氧化氢 | B.氯化钠 | C.铁 | D.碳 |
某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中,先加入絮凝剂,静置一会后,用下列左图所示装置进行过滤,请问:
(1)常用的絮凝剂是 ,其作用 。
(2)左图中还缺少的一种仪器,该仪器是 。其作用是 。
(3)过滤后发现,滤液仍浑浊,可能的原因是 。(一种即可)
(4)改进后过滤,得到了澄清透明的水,他兴奋地宣布:我终于制得了纯水!对此你的看法为
(填“是”或“不是”)纯水,理由是 。
(5)他按右图将该水电解:甲试管中产生的气体是 ,乙试管中产生的气体是 。甲乙两试管中产生的气体体积比约是 ,实验时常在水中加入硫酸钠等物质其目的是 ,此实验得到的结论:水是由 组成的。
小红发现自家的农田出现土壤酸化板结现象,经查阅资料得知:是因为该农田长期施用化肥硫酸铵【(NH4)2SO4】的缘故。硫酸铵属于
A.氮肥 | B.磷肥 | C.钾肥 | D.复合肥 |
下列说法正确的是
A.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体 |
B.用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入盛满CO2的集气瓶中,纸花变成红色 |
C.用汽油能除去衣服上的油污,是因为汽油有乳化的功能 |
D.用适量的水可以区分硝酸铵固体和氢氧化钠固体 |
关于下列四种微粒的说法中,错误的是
A.以上四种微粒分属于三种元素 |
B.上述微粒中有两个是离子,两个是原子 |
C.如果X和Y能形成稳定的化合物,则化学式应为X2Y |
D.质子数相同,电子数不同的微粒可以是同一元素 |
某校进行中考化学实验考查,给出以下三个考题:①粗盐提纯;②二氧化碳的制取和收集;③氧气的制取和收集。考查规定由学生抽签确定考题。
I.甲同学抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前:
(1)上图中仪器A的名称是 ;甲同学抽到的考题是 (填序号);实验前甲同学发现其中缺少了一种药品,该药品是 ;写出该实验反应的化学方程式 。
(2)下图是甲同学实验时的主要步骤,这些步骤的正确顺序是 (填字母标号),
其中装置有误的是 (填字母标号),改正的方法是 。
(3)若另选药品,也能完成另一个考题的气体制备,其中的化学方程式为 。
Ⅱ.乙同学抽签并完成实验后,监考老师要他回答如下问题,请你帮他回答。
(4)在过滤操作中,玻璃棒的作用是 。
(5)右图是用托盘天平称量烧杯的质量时,天平平衡后的状态,错误操作是 ,烧杯的实际质量是 g。
(6)粗盐中除混有泥沙等难溶性杂质外,通常还含有MgCl2等可溶性杂质,为了除去MgCl2,可以加入的试剂是 。
一氧化碳和二氧化碳是初中化学中两种重要的碳的氧化物,名称只有一字之差。
(1)有人认为,两者就像孪生兄弟,这是因为 (填字母序号)。
a.它们由同种分子构成 b.所含元素的化合价相同
c.它们都是空气中所含气体 d.它们由相同的元素组成
(2)也有人认为,二者化学性质相差甚远。其中,只有 能与水反应,反应后的水溶液能使紫色石蕊变成 色。
(3)在实际生产生活中,都发挥着各自重要的作用。能做蔬菜大棚内气态肥料的是 ,原因是 。
(4)其实,二者是可以相互转化的,请用化学方程式表示CO转化为CO2的过程: 。
(5)若实验室中要除去CO2中少量的CO, (填“可以”或“不可以”)采用点燃的方法。
下列实验现象描述正确的是
A.将红热铁丝插入氧气中,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体 |
B.硫酸铜与氢氧化钠溶液混合,产生白色沉淀 |
C.充分加热碳酸氢铵固体,生成黑色物质 |
D.“铜绿”与盐酸混合,得到无色溶液 |
、某探究性学习小组对小南河的水样进行如下实验,回答有关问题。
(1)除去水样中难溶性固体杂质的操作是 ;
(2)电解水实验产生的两种气体中,能燃烧的是 ;
(3)为了判断经上述操作获得的水是硬水还是软水,可加入 进行检验。
下图是从元素周期表中截取的三种元素的信息,请回答下列问题:
(1)甲中A处的元素符号是 ;
(2)丙中元素的原子结构示意图如上图,其中的数值为 ,在化学反应中容易
(填“得到”或“失去”)电子;
(3)乙和丙中元素形成的化合物是由 构成的。
下列实验方案中,能达到目的的是
A.除去铜粉中的木炭粉:用灼烧的办法 |
B.扑灭电器、图书档案等火灾最适宜的灭火器是液态二氧化碳灭火器 |
C.粗略地测定空气中氧气含量:用铁丝替代红磷在空气中燃烧 |
D.验证质量守恒定律:用HCl溶液与Na2CO3溶液在烧杯中混合,比较反应前后溶液的质量 |