经过一段时间的化学学习， 你认为下列不属于化学这门科学研究范畴的是
| A．物质的组成和结构 | B．物质的变化和性质 |
| C．物质的运动状态 | D．物质的用途和制取 |
(6分)干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华，下图是干冰升华时的情景，根据图中信息，从“ ”这一角度分析干冰具有的性质和用途．
(1)干冰升华时 (填“吸收”或“放出”)大量热，因此可作致冷剂或用于人工降雨．
(2)干冰转化成二氧化碳气体后能参与绿色植物的光合作用，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，同时放出 (填名称)．
(3) 将干冰转化成的二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，可看到__________的现象，原因是：
______________________________________(用反应的文字表达式表示)，加热后可看到
__________________的现象．
(4)大气中二氧化碳等气体的含量过高，容易造成“温室效应”．为了减缓“温室效应”，以下建议中合理的是 (填序号)．
①开发太阳能、水能、风能、地热等能源；
②减少化石燃料的使用；
③大量植树种草，禁止乱砍滥伐．
(2分)请给出区分下列各组物质的具体方法
(1)硬水和软水 ___________________________________________________
(2)水和双氧水 ______________________________________________________
为了区别O2与CO2两瓶(或两种)无色气体，下列方法中不可行的是
| A．分别通入紫色石蕊溶液中 |
| B．用燃着的木条分别伸入瓶中 |
| C．分别闻气味 |
| D．用塑料可乐瓶分别盛满上述两种气体，各倒入1/5容积的水，盖紧瓶盖，振荡 |
“三效催化转换器”可将汽车尾气中有害气体处理为无污染的气体，下图为该反应的微观示意图，其中不同颜色的球代表不同的原子。下列说法错误的是
| A．该反应中共有三种元素 |
| B．甲和丙都不可能属于氧化物[ |
| C．甲和丁中黄色球代表的元素的化合价相同 |
| D．化学反应前后原子的种类和个数保持不变 |
下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是
| A．二氧化碳用作灭火剂 |
| B．干冰能用于人工降雨 |
| C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 |
| D．二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量 |
有关电解水实验(如下图)的下列叙述，错误的是
| A．试管甲中的气体是氢气 |
| B．试管乙中的气体是氧气 |
| C．该实验证明水由氢气和氧气组成 |
| D．该实验证明水由氢元素和氧元素组成 |
测定土壤中铅、镍、铬、锌等重金属的含量，可了解土壤受重金属污染的程度。这里可提到的铅、镍、铬、锌是指
| A．元素 | B．原子 | C．分子 | D．单质 |
同学们从山上采集到一种石灰石，他们取80克该样品进行煅烧实验(所含杂质在煅烧过程中不发生变化)，测得反应后固体的质量(m)与反应时间(t)的关系如下表：
| 反应时间t∕s |
t0 |
t1 |
t2 |
t3 |
t4 |
t5 |
t6 |
| 反应后固体的质量m∕g |
80 |
75 |
70 |
66 |
62 |
58 |
58 |
请回答下列问题：
(1)当石灰石完全反应后，生成CO2的质量为 g。
(2)求该石灰石中CaCO3的质量分数，写出计算过程
小强通过计算知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2:1，但通过实验所得的体积比略大于2:1。针对这一发现，小强继续进行下列探究，其中不可取的是--------------------------------------------（ ）
| A．反复多次实验查找原因 |
| B．实验的数据和理论上的差不多，可以认为实验已经成功 |
| C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 |
| D．查找实验装置是否漏气 |
下列各组物质，两者都属于混合物的是---------------（ ）
| A．干冰、碳酸氢铵 | B．氢气、沼气 | C．海水、大理石 | D．空气、铝粉 |
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