下列关于实验现象的描述，准确的是（ ）
| A． |
黄铜片和铜片互相刻画，铜片上留下的痕迹比黄铜片上的浅 |
| B． |
硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 |
| C． |
向加有酚酞的氢氧化钠溶液中滴加过量的盐酸，溶液由红色变无色 |
| D． |
探究水的组成时，用燃着的木条检验与负极相连的玻璃管内气体，木条燃烧更旺 |
向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是（ ）
| A． |
红色﹣紫色﹣红色 |
B． |
紫色﹣红色﹣紫色 |
| C． |
红色﹣紫色﹣蓝色 |
D． |
红色﹣无色﹣红色 |
推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）
A．碱性溶液能使酚酞溶液变红色，能使酚酞溶液变红色的溶液一定显碱性
B．离子是带电的微粒，带电的微粒一定是离子
C．氧化物中一定含有氧元素，含氧元素的化合物一定是氧化物
D．置换反应的生成物是一种单质和一种化合物，生成一种单质和一种化合物的反应一定是置换反应
关于下列实验现象的描述正确的是（ ）
A．向稀硫酸溶液中滴加2﹣3滴紫色石蕊，溶液颜色变红
B．红热的铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
C．将浓硫酸缓慢注入水中，水立刻沸腾，液滴飞溅
D．硫在氧气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰，并产生有刺激性气味的SO2气体
推理是一种重要的思维方法。下列推理合理的是（ ）
A．氧化物含有氧元素，所以含有氧元素的物质一定是氧化物
B．中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应都是中和反应
C．溶液是均一、稳定的，所以均一、稳定的物质一定是溶液
D．酸性溶液能使石蕊变红，所以能使石蕊变红的溶液都是酸性溶液
分析推理是一种重要的化学思维方法．下列推理正确的是（ ）
A．分子、原子可以构成物质，所以物质一定是由分子、原子构成的
B．碱性溶液能使酚酞试液变红色，所以能使酚酞试液变红色的溶液的pH一定大于7
C．溶液的特征是均一、稳定，所以均一、稳定的液体一定是溶液
D．稀有气体元素的原子最外层有8个（氦是2个）电子，所以微粒
一定是稀有气体元素的原子
下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是（ ）
选项 |
操作 |
现象 |
结论 |
A |
向Na2CO3溶液中滴入酚酞溶液 |
溶液变红色 |
Na2CO3溶液呈碱性 |
B |
向NaOH溶液中加入稀盐酸 |
没有明显现象 |
NaOH和盐酸不反应 |
C |
用燃着的木条伸入某瓶气体中 |
木条熄灭 |
该气体一定是CO2 |
D |
把MnO2加入过氧化氢溶液中 |
快速产生气泡 |
MnO2能增加O2的产量 |
A．AB．BC．CD．D
规范的实验操作是安全地进行实验并获得成功的保证。下列实验操作正确的是（ ）
A．
振荡试管充分反应B．
溶解NaCl固体
C．
检验溶液的酸碱性D．
检查装置的气密性
下列物质能使紫色石蕊溶液变红的是（ ）
| A． |
CO 2 |
B． |
O 2 |
C． |
NaCl |
D． |
NaOH |
现有4种试剂：①紫色石蕊试液；②稀硫酸；③碳酸钾溶液；④氯化钡溶液。能用来一次性鉴别稀盐酸、氢氧化钡溶液、碳酸钠溶液的试剂有（ ）
| A． |
② |
B． |
②③ |
C． |
①②③ |
D． |
②③④ |
有A、B两种酸碱指示剂，它们显示的颜色与溶液pH的关系如图，它们在甲溶液和乙溶液中显示的颜色如表，下列判断错误的是（ ）
溶液 指示剂 |
甲 |
乙 |
A |
黄色 |
蓝色 |
B |
无色 |
粉红色 |
A．甲溶液呈酸性
B．乙溶液的pH可能为11
C．只用A指示剂就可鉴别甲溶液、乙溶液和蒸馏水三种液体
D．在滴有A指示剂的甲溶液中不断地加入乙溶液，最后溶液一定呈绿色
利用饱和碳酸钠溶液与酸反应，小科同学只做了如图甲所示的简易酸碱灭火器装置，并进行操作。操作结束后，对瓶中残留液进行如图乙所示的实验。实验现象：A试管溶液变红色，B试管中有白色沉淀生成。则残留液中含有的溶质有（ ）
A．盐酸B．碳酸钠C．硫酸钠D．氯化钠
下列课外实验与物质的化学性质无关的是（ ）
A．用石墨做导电实验
B．用灼烧法区分棉纤维与羊毛纤维
C．用白糖、小苏打、柠檬酸等自制汽水
D．用紫甘蓝的酒精浸取液检验苹果汁与石灰水的酸碱性
小金制作了一个如图甲所示的简易酸碱灭火器，并进行了如图乙所示的灭火操作，结束后对瓶中残留液进行了如下实验：①取少量残留液于试管中，滴加2滴紫色石蕊试液，变红色；②另取少量残留液于试管中滴加适量氯化钡溶液，有白色沉淀，则残留液中有大量的（ ）
A．硫酸钠B．碳酸钠C．盐酸D．氯化钠
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