初中化学自来水的生产过程与净化方法信息分析

水是生命之源、万物之基，与人类的生活和生产密切相关。小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示。请回答以下问题。

(1)A物质的名称是             ，操作①的名称是           ，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是                  （填写序号）；
a．漏斗内的滤纸有破损  
b．漏斗下端未靠在烧杯内壁  
c．漏斗内液面高于滤纸的边缘
（2）操作②应选用的装置是下图中的    （填序号），该过程主要是        变化（填“物理”或“化学”）。

（3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是     水。操作③应选用的装置是     （填序号），经过操作③以后，小刚重复上述实验，他观察到的实验现象是                                      。

我们学习化学的目的之一就是学会从化学的视角认识和分析生活生产中的一些问题。
（1）2013 年济南市整合趵突泉、大明湖、五龙潭、护城河等旅游资源，组建天下第一泉风景区，它集独特的自然山水景观和深厚的历史文化底蕴于一体，为 5A 级景区。

①对泉水的下列说法中明显错误的是         （填序号）
A．清澈的泉水是溶液                B．蒸馏是净化程度很高的净水方法
C．可用煮沸的方法降低泉水的硬度    D．过滤可以除去泉水中的可溶性杂质
②某化学小组的小泉同学取2滴非常清澈的趵突泉水滴在洁净的玻璃片上，置于酒精灯上小心加热，水分消失后，观察到玻璃片上有少许固体残留物，产生该现象的原因是　         　             
                                            。
③济南市区居民的大部分饮用水来自地表天然水，天然水转化成饮用水需经一系列净化，Cl₂是一种廉价的自来水消毒剂，与水反应生成次氯酸（HClO）有较强的杀菌作用。氯气（Cl₂）和次氯酸中氯元素的化合价分别是　         　。
（2）化学与食品安全、环境保护、人体健康等密切相关。下列说法错误的是       （填序号）
A．在食盐中添加适量碘酸钾，补充人体所需的碘元素
B．“低碳生活”倡导大量使用化石燃料，鼓励人们多开汽车出行
C．香烟的烟气中含有许多有毒物质，吸烟有害健康

原水（未经处理的水）中含有泥沙悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸杀死细菌。氯气溶解于水时，可生成盐酸和次氯酸。某水厂生产自来水的净化步骤如下：

（1）可以除去大颗粒悬浮物杂质的步骤是________。（填标号）。
（2）该厂生产的自来水是 _______ 。（填纯净物或混合物）
（3）A步中加明矾的作用为_____________________________。
（4）请你写出两点生活中节约用水的方法：__________________、__________________
（5）经上述几步操作处理后得到的饮用水是____________（填：“纯净物”、“混合物”），不能直接饮用的原因是___________________________________________________
（6）在过滤时必须用到哪些仪器？___________________________________________

某自来水厂用源水处理成自来水的流程如下：

(1)加入活性炭的作用是    ；在乡村没有活性炭，常加入       来净水。
(2)实验室中，静置、吸附、过滤、蒸馏等操作中可以降低水硬度的是          。
(3)若该地区源水中含有较多的MgCl₂，请写出在源水处理流程中加入CaO时有关化学方程式
①                                                    ；
②                                                    。

2010年上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”。
(1)在世博会中应用了下列技术，其中能有效实现“节能环保”的是          。(多项)
A．采用水循环为场馆降温   B．用竹、藤等天然材料建造场馆    C．构建生态绿化墙面
(2)由上汽集团自主研发的“叶子”概念车(如图所示)在中国馆低碳区展出，     

该车顶部的“大叶子”是一部光电转化器，把             能转化为电能。
(3)世博园区内有许多饮水台，可取水直接饮用。其中的饮用水处理步骤如下图所示；

步骤①对应的作用是          (填字母．下同)，步骤③对应的作用是           。
A．杀菌消毒        B．吸附杂质