初中化学实验探究物质的组成成分以及含量试题

（l1分）一碳化学是以分子中只含一个碳原子的化合物(如CO、CH₄等)为原料来合成一系 列化工原料和燃料的化学，
(1)工业上用天然气和水蒸气在高温条件下发生反应，得到CO和H₂，该反应的化学方程式为  ▲   得到的CO和H₂的混合气被称为合成气，合成气在工业上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，还可用于冶炼某些金属。
(2)某他学兴趣小组的同学在实验室模拟了合成气的制备，并设计实验验证合成气的还原性。
I．用甲烷和水蒸气在高温条件下反应得到合成气．根据(1)中所写的化学方程式．合成气中CO和H₂的质量比为    ▲   。
Ⅱ．用合成气还原足量氧化铜．实验装置如下图所示：

【设计买验步骤]
①连接好装置并检查气密性。
②装入药品，通人一段时间合成气。
③分别称量装置D、E的质量。
④缓缓通入合成气，加热装置C，使其充分反应。
⑤停止加热，继续通入合成气至恢复到室温。
⑥再次分别称量装置D、E的质量。
[完善实验设计]经过讨论同学们认为，装置E后还应添加一个酒精灯，并在实验步骤
  ▲   (填实验步骤的序号)中点燃(点燃前应对气体验纯)。
[进行实验]该小组的同学按上述步骤进行实验，并记录了实验现象和数据：

	装置D的质量	装置E的质量
反应前	292.4g	198.2g
反应后	296.0g	201.5g

①装置C中出现  ▲   色物质。
②称量数据如右表所示。
[现象分析和数据处理]
①甲同学根据装置C中的现象，认为是合成气中的CO和H₂还原了CuO。       ．
②乙同学通过对上表数据的分析，推测除了CO和H₂以外，制得的合成气中可能还有未反应的CH₄，且CH₄也还原了CuO。试通过计算说明他的推测依据。
   ▲   
③丙同学提出，实验步骤⑤中通入的气体会带走装置E中的部分水蒸气，使实验产生误差。你认为该误差对乙同学的推测结果是否有影响?
  ▲                                  (选填“是”或“否”，并说明理由)。
[拓展探究]该小组同学对于CH₄是否真的能够还原氧化铜提出了质疑并进行探究。
查阅资料：甲烷具有还原性，可以还原氧化铜，生成CO₂和H₂O；
白色的无水硫酸铜遇水会变成蓝色。
实验设计：该小组同学拟用纯净的甲烷气体和如下装置进行实验。

①上图装置F中盛放的试剂名称是  ▲   。
②上图装置的正确连接顺序是  ▲   (填字母，且每套装置限用一次)。
[实验反思]除了可能是CH₄也还原了CuO外，出现上表数据关系还可能是因为
  ▲   (写出一个原因，并说明理由)。
  ▲                                                 

某化学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为8％的氢氧化钠溶液，并用其测定某稀盐酸中溶质的质量分数。
(1)配制200 $g$质量分数为8％的氢氧化钠溶液。
①计算：需要氢氧化钠固体的质量为 $g$，水的体积为 $mL$(水的密度近似看作 $1g/c{m}^3$)。
②称量：调节托盘天平平衡，将一个烧杯放在托盘天平的盘，称量其质量。然后(按操作的先后顺序选填字母)，直至天平平衡。

A．

将氢氧化钠固体加入烧杯中

B．

按需要添加砝码、移动游码

该步骤中用烧杯而不用纸称量氢氧化钠的原因是．
③溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氢氧化钠固体的烧杯里，搅拌，使其溶解，并冷却至室温。
④把配好的溶液装入试剂瓶，塞好橡皮塞并贴上标签。
(2)右图表示用上述配制的氢氧化钠溶液与20 $g$某稀盐酸发生反应后溶液温度的变化情况。

①根据曲线判断，当加入氢氧化钠溶液的质量为时，反应恰好完全进行。
②当加入15 $g$氢氧化钠溶液时，所得溶液中的溶质为(写化学式)。
③试计算该稀盐酸中溶质的质量分数(请写出计算过程）。

如图是氢气还原氧化铜的实验装置图，回答问题上：

实验时，先通入一会H₂，再加热的原因：_____     _               _     _______
实验结束时，撤去酒精灯后还要通H₂的目的是____                           __。

为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是  （）

A．	在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验
B．	在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C．	在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
D．	在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验

图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。

【实验操作】
$a$．向 $B,C,E$三支试管中分别加入5 $mL$的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。
$b$．在 $A,D$试管中分别加入2 $mL$浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将 $D$试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】：
⑴ $E$试管放有酚酞溶液的目的是。
⑵进行操作 $b$时观察到的现象是。
⑶由此可以得到的实验结论是①，②。
⑷对比改进前的实验，改进后实验的优点是。

为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下图所示的实验方案：
在一个隔热效果良好的容器上方安装一个可自由上下移动的活塞（活塞质量忽略不计，起始位置在5刻度处）。加热 容器，使容器温度达到80℃（已知白磷燃烧所需的最低温度为40℃）。

请回答：
(1)实验过程中，可以观察到：白磷,产生大量,活塞先向移动，再向移动，最后停在刻度处。
(2)由此实验得出的结论。
(3)有位同学用木炭取代白磷来进行实验，结果实验失败，请你分析实验失败的原因是。

右图为某同学进行电解水实验的装置图，据此回答：
⑴图中 $A$端为电源的（填"正"或"负"）极。
⑵ $C$试管中收集到的气体是， $C、D$试管中收集到气体的体积比约为。

⑶上述实验可以得出：水是由组成的。
⑷在水的电解实验中，在变化前后没有改变的微粒是。
⑸世博园区内有许多饮水台，可取水直接饮用。其中的饮用水处理步骤如下图所示；

步骤①对应的作用是(填字母.下同)，步骤③对应的作用是。
A杀菌消毒  B吸附杂质
⑹保护水资源,防止水污染是每个公民和全社会的责任.下列做法有利于防止水资源污染的是 ①农业生产中要合理使用农药和化肥 ②工业废水和生活污水处理达标后再排放③不用含磷洗衣粉 ④将海水淡化
A．①②④             B． ②③④          C．①②③        D． ①②③④

茶叶中含有的茶多酚有益人体健康。茶多酚是一种白色固体，易溶于热水，易氧化变色，略有吸水性。实验室从茶叶中提取茶多酚的步骤可简述为：

	加水溶解       隔绝空气加热 茶叶           茶水                茶多酚 操作①

 

 
⑴请写出上述实验过程中的操作名称：
操作①              ，所用到的玻璃仪器有         、       、              。操作②之前发现水溶液有些变色，应用         （填物质名称）来处理茶多酚水溶液。
⑵保存茶多酚晶体时应注意                                 。

某兴趣小组做以下实验探究分子的运动：

⑴实验（如图甲所示）：烧杯B中出现什么现象：_______________，
产生这一现象的原因是                                        
⑵为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计了实验（如上图中乙所示）作为对比实验，你认为有无必要              ，说明理由________________   __________________。

小华在一次探究实验中将一小块金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中，发现反应剧烈并生成大量气体，则该气体可能是（    ）

A．H2

B．CH4

C．He

D．NH3

某同学做"证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体"的实验。设计了如下方案进行实验：

（1）写出所标仪器的名称：①、②。  
（2）描述 $A$中发生的现象：。
（3）根据我们所学的知识，你认为 $A$装置和装置相连并产生什么现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？；写出该装置中发生反应的化学方程式：。
（4）该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质。连接上述装置的顺序是：（填写各接口字母）。其中， $C$装置的作用是：；写出有关反应的化学方程式：。
（5）写出用 $A$装置还可以制取的日常生活中一种常见气体的化学反应方程式：。并说出它的一个重要用途。

某校化学兴趣小组的同学们帮助实验老师整理化学药品室时，发现两个未贴
标签的试剂瓶中分别存放银白色金属片。到底它们是哪两种金属？请同学们设计实验方案对这两种金属 $X$、 $Y$的金属活动性顺序进行实验探究。
（1）进行实验，获得结论。完成好如下实验报告，并回答后续有关问题。

实 验 步 骤	实 验 现 象	结    论
分别把这两种金属放入溶液中，观察。	金属 $Y$表面无明显变化；金属 $X$的表面有大量气泡冒出。将燃着的木条放在金属 $X$的试管口，气体燃烧。	金属活动性顺序：

（2）在进行上述实验之前，实验老师只知道 $X$、 $Y$可能是锌银中的各一种，则根据实验结果说明Y就是。
（3）小明同学提出，还可以用其它方法证明 $X$、 $Y$的活动性。请你帮他补充完整：
。

为达到预期的目的，下列操作中不正确的是（）

A．	按溶解、过滤、蒸发的操作顺序可以分离 $CaC{O}_3$、 $CaC{l}_2$的混合物
B．	用磷在密闭容器中燃烧，除去密闭容器内空气中的氧气
C．	生活中为了降低水的硬度往往采用加热煮沸的方法
D．	某同学将pH试纸润湿后，用玻璃棒蘸取食用白醋滴在试纸上，测定其pH

用作牙膏摩擦剂的轻质碳酸钙可以用矿石 $A$来制备,某化学兴趣小组设计了2种转化流程,如下图所示.

已知:

$a$.二氧化碳持续通入氢氧化钙溶液发生如下反应:
$C{O}_2+Ca{\left(OH\right)}_2=CaC{O}_3\downarrow +H_{2}O$, $CaC{O}_3+H_{2}O+C{O}_2=Ca(HC{O}_3{)}_2$

$b$.碳酸氢钙微溶于水,微热易分解;

$Ca{\left(HC{O}_3\right)}_2\stackrel{\mathrm{微热}}{=}CaC{O}_3\downarrow +H_{2}O+C{O}_2\uparrow$;
$c$.生石灰与水充分反应后可得到颗粒非常细小的熟石灰浆.
试填空:
(1)小王主张用流程①、②、④和操作Ⅱ的设计,认为其工艺简单.
请写出反应①和④的化学方程式：
①;④;操作Ⅱ包括等工序.
(2)制轻质碳酸钙时, $D$为(选填"悬浊液"或"溶液"或"乳浊液"),理由是:.
(3)小李认为流程①、②、③和操作Ⅰ比小王的主张更好,其理由是:,操作I包括搅拌和微热等工序.

请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是。
（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是。
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①；②。
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
（1）打开活塞 $K$滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是，不同变化是，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是、。
（2）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊 ；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：、。