如图所示实验装置,可用来探究通电时间相同时,电流通过导体产生的热量
与 的关系。将装置接在电压为3V的电源上,通电2min,电流通过电阻R2产生的热量为 J。
如图为“探究电流通过导体产生的热量与 关系的实验”装置。若把电路接在6V的电源上,工作3min,则A容器中的电阻产生的热量为 J;实验后小明取出装置中的电阻,发现两电阻长度和材料相同, 容器中电阻的横截面积较大。
如图所示的装置是用来探究通电时间相同时,电流通过导体产生的热量与 的关系,R1产生的热量比R2产生的热量 (填多”或“少”)。若电路中的电流为1A,则1min内电流通过R1产生的热量为 J。
家庭电路中,电风扇和照明灯是 (填“串联”或“并联”)的,用久后扇叶上沾满灰尘,是由于带电体具有 的性质。电炉丝热得发红,而与之相连的导线却几乎不发热,根据焦耳定律可知,是因为电炉丝的 大。
如图所示,定值电阻R1=10Ω,滑动变阻器R2的最大阻值为20Ω,电源电压恒为6V,当S闭合滑片P在某位置时,电压表示数为3V,则:此时滑动变阻器连入电路的阻值是 Ω;通电10s后R1产生的热量是 J.当滑片P滑至最右端时,电路消耗的总功率为 W。
图甲是用来探究“电流通过导体产生热量多少与电流大小关系”的实验装置,装置中R1、R2的阻值应 (填“相等”或“不相等”)。若R1=10Ω,R2=5Ω,实验时通过R2的电流为2A,1min内电流通过R2产生的热量为 J;只将R1和R2连入如图乙所示装置,在相同时间里,电流通过R1和R2产生的热量之比为 。
如图所示的装置,用来探究通电时间相同时,电流产生的热量与 (选填“电阻”或“电流”)的关系,若电路中的干路电流为1A,则1min内电流通过R1产生的热量为 J;R1产生的热量比R2产生的热量 (选填“多”或“少”)。
如图甲所示,电源为电压可调的学生电源,定值电阻R的阻值为10Ω,图乙是电流表示数随电源电压变化的I﹣U图象。闭合开关S,电源电压为1V时,电流表的示数为 A;闭合开关S,电源电压为2V时,小灯泡的实际电功率为 W,通电时间10s,电阻R产生的热量为 J。
如图所示是探究电流通过导体时产生的热量与 关系的实验装置。通电一段时间,左侧容器和右侧容器中的电阻丝产生的热量之比为 。
一个标有"6V 3W"的小灯泡,接在电源电压为9V的电路中,为使其正常发光,应串联一个 Ω的电阻,该电阻在10秒内产生的热量是 J。
在探究“影响电流热效应的因素”的实验中,要探究电流热效应与电流关系,应控制的变量是 。如图所示,R1=5Ω,R2=10Ω,电源电压3V,则通电10s电流通过R1、R2产生热量之比为 。
1840年,英国物理学家 最先精确地确定了电流产生的热量跟电流、电阻和时间的关系:从能量转化的角度看,电热器的电热丝工作时是将电能转化为 能。
两个电阻A和B,在一定温度下,电流与其两端电压的关系如图所示,A电阻为 Ω,将它们并联后接在2.5V的电源上,通过它们的总电流为 A,这时A电阻在1s内所产生的热量是 J。
现有两电热丝,甲标有"10Ω 1A",乙标有"15Ω 0.6A",把它们并联起来,通电10s后,甲、乙两电热丝产生的总热量最多为 J。