下图中,当开关S闭合后,灯L1和L2 均不亮。某同学用一根导线去检查电路的故障,他将导线先并接在L1两端时发现灯L2 亮,灯L1不亮,然后并接在L2两端时发现两灯均不亮,由此判断产生故障的可能原因是( )
A.灯L1开路 |
B.灯L2 开路 |
C.灯L1短路 |
D.灯L2短路 |
实验小组在做“探究串联电路的电压规律”实验时,连好了如图所示的电路,闭合开关S后发现L2正常发光,L1只能微弱发光。以下对于这一现象产生的原因分析中,合理的是( )
A.灯L1发生断路 | B.灯L1发生短路 |
C.由于灯L1的电阻较大,实际功率较小 | D.由于灯L1的电阻较小,其实际功率较小 |
、如图电路中,A、B、C、D为四个接线柱。闭合开关后灯不亮,已确定是由于灯泡开路或短路引起的。在不允许拆开电路的情况下,请你用一个电压表或一个电流表分别对故障进行判断,把方法和判断结果填入下表中。(每种电表只能填一种方法)
电表 |
方法(接何处,开关的状态) |
现象与结论 |
电流表 |
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电压表 |
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.实验时,如电路连接正确,合上电键,灯不亮,安培表有读数,伏特表无读数,其原因是[ ]
A.电源无输出电压 | B.电键接触不良 |
C.小灯泡两端短路 | D.伏特表接线柱松动而接触不良 |
在图所示的电路中,闭合开关S,发光灯L不亮,电压表有示数。不考虑灯L和电阻R同时出现故障的情况:
(1)该电路中存在的故障可能是___________或___________。
(2)为进一步确定故障,小华同学将一个电流表正确串联在该电路中,闭合开关S,观察电流表的示数情况:
若电流表有示数,说明故障是_________________________________;
若电流表无示数,说明故障是_________________________________。
电路的识别与连接
(1)根据左图所示的电路图,用笔划线代替导线,将图所示的实物图连接起来.(要求:导线不能交叉.)
(2)用“伏安法”测电阻的实验中,某同学连接了如图所示的电路,电路连接中存在几处错误和不足,请你找出来(待测电阻值约为15Ω).
如图所示,当开关S闭合时,电压表,电流表均无示数,灯泡L1和L2都不亮,其故障原因可能是 ( )
A.灯L1短路 |
B.灯L1开路 |
C.灯L2开路 |
D.灯L2短路 |
如图所示电路,当开关S闭合后,L1、L2均能发光,电流表、电压表均有示数。过一会儿,灯都不发光,电流表、电压表的示数均为零,可能发生的故障是( )
A.L1灯丝断了 | B.L1短路 | C.L2灯丝断了 | D.L2短路 |
小明在探究串联电路电流规律的实验中,按图12—2所示连好了电路,闭合开关后,发现L1、L2都不发光,电流表无示数.为了找出发生故障的原因,小明用电压表进行检测,发现b、c之间的电压为零,a、b与a、c之间的电压都为3V,则电路故障是 ( )
A.L1断路 | B.L1短路 |
C.L2断路 | D.L2短路 |
图12—2
图所示电路中,闭合开关S后小灯泡不发光,电压表有示数,则电路发生故障的原因可能是
A.一定是灯L短路 | B.可能是灯L断路 |
C.可能是灯L断路或电阻R短路 | D.可能是灯L短路或电阻R断路 |
如图所示,电源电压不变,闭合开关S后,电路正常工作,过一会儿,两只电表示数突然变大,则该电路中出现的故障可能是
A.灯L断路 | B.灯L短路 |
C.电阻R断路 | D.电阻R短路 |
如图所示的电路中,电源电压为3伏。当开关S闭合时,却只有一只灯泡发光,若故障只发生在两只灯泡上,则下列判断正确的是( )。
A 若电压表示数为3伏,则灯Ll短路
B 若电压表示数为3伏,则灯L2短路
C 若电压表示数为0伏,则灯Ll断路
D 若电压表示数为0伏,则灯L2断路
如图所示是某同学研究串联电路中电流、电压特点的电路图.当开关闭合时,灯L1、L2都不亮,电流表无示数,但电压表示数较大.则故障原因可能是
A.L1断路 | B.L1短路 | C.L2短路 | D.L2断路 |
如右下图所示,当闭合开关S后,发现小灯泡不亮,电流表无示数,用电压表测量发现::="3" V,=0,=0,="3" V,则故障可能是 ( )
电流表断路了 B.小灯泡灯丝断了
C.小灯泡被短路了 D.开关接触不良
在“用电流表测电流”的实验中,某同学连接的电路如图所示。(1)闭合开关,观察到灯泡L1 ,灯泡L2 (选填:“发光”或“不发光”);(2)针对上述现象,该电路存在的问题是 ;(3)请在原图上只改动一根导线,使两只电流表能分别测出干路和各支路的电流(要求:在需改动的导线上画“×”,用笔画线代替导线将改动后的导线连接正确,导线不许交叉)。