初中物理探究串、并联电路中的电压规律实验实验题

小明同学对串联电路电压规律进行了探究

【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
（1）按如图所示的电路图连接电路．
（2）闭合开关，排除故障，用电压表测出L₁两端的电压．
（3）在测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．
（4）测出AC间的电压，得出结论．
【交流与评估】
（1）小明用上面的方法能否测出L₂两端的电压？ ，为什么？ ．
（2）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和．此实验在设计方案上存在的不足之处是 ．
改进方法 ．

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.4	1.4	3.8

“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图1所示．

（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L₁、L₂应该选择 （选填“相同”或“不相同”）的小灯泡．
（2）小明根据图1连接好电路，闭合开关，电压表示数如图2所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该 ．
（3）测出L₁两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间．小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可．小聪的办法是否正确？答： ．
（4）测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，你认为这些数据是否合理，请说明理由．
答： ．

实验小组	L1两端电压/V	L2两端电压/V	串联总电压/V
1	1.4	3.1	4.5
2	3.0	1.3	4.4
3	1.1	1.7	2.9
4	1.8	1.2	3.0

“串联电路中电压的规律”的探究实验

（1）在用图甲所示的电路图进行实验探究时，为了使实验结论具有普遍性，应选用规格 （选填“相同”或“不同”）的两个小灯泡进行实验；
（2）某同学在学习了滑动变阻器后，利用如图乙所示的电路再次探究串联电路电压的规律，该实验中所用的滑动变阻器上标有“10Ω，05A”字样，其中的“10Ω”指的是 ；
（3）在图乙所示的电路中，闭合开关前，应将变阻器的滑片移动到 端（选填“a”或“b”）；
（4）该同学在连接电路时，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，该同学立即切断电源，由此可知在连接电路时他忘了将 ；同时他还发现，电压表指针偏转过小；
（5）在小组同学的协助下，该同学终于完成了电路的正确连接，该同学为了慎重，又将电路检查了一遍，这时他发现，当断开开关时，电压表还有很小的读数，这时才意识到使用电压表之前还必须 ；
（6）闭合开关，当滑片向左移动时，灯会变 （填“亮”或“暗”）；
（7）实验步骤：
a．将实验器材检查无误后，按照实验设计的电路图连接电路（如图乙所示）；
b．闭合开关，移动滑片，将滑片固定在一个位置不动；
c．用电压表测出灯泡两端的电压，并将所测数值填入记录表格；
d．断开开关，将电压表所接的D点不动，只断开C接点，并改接到E接点上，闭合开关，用电压表测出滑动变阻器两端的电压，并将所测数值填入记录表格
以上实验步骤中，不正确的一步是 （选填步骤对应符号），其原因是 ；
（8）方法改进后，所得数据记录如下表格，分析该数据可得到结论：

CD两点间的电压UCD/V	DE两点间的电压UDE/V	CE两点间的电压UCE/V
1.4	1.2	2.6

（9）整个实验过程还存在的不足是 ．

如图是某实验中的三个电路图，请仔细观察后回答：

（1）探究的问题是 电路中 的大小关系。
（2）你的结论是 （可用文字或数学表达式表示。）

为探究并联电路中电压的规律，实验室提供的器材有：干电池组（电压为3V）、电压表、多个小灯泡、开关、导线若干。

（1）请在图甲中画线把电路连接完整，要求电压表测量灯L₁两端的电压。
（2）电路连接正确后进行实验，某小组分别测出灯L₁、L₂两端的电压和并联电路的总电压，电压表示数相同，如图乙所示，其值为 。根据这组数据，该小组得出并联电路中电压的规律。你认为实验的疏漏之处是____________________________。
（3）纠正后得到并联电路中的电压规律为____________________________________。

【2015年内蒙古巴彦淖尔市中考物理】某同学对“串联电路电压规律”进行探究。

【设计与进行实验】
（1）按图所示电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；
（3）在测量L₂两端电压时，为了节省时间采用以下办法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压。
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须 。
（2）该同学用上面的方法 （选填“能”或“不能”）测出L₂两端的电压，原因是 。
（3）方法改进后，所测出的AB、BC、AC间的电压记录在下表中，分析数据可以得出本次实验的结论是：串联电路总电压 （选填“等于”或“不等于”）各用电器两端电压之和。

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.1	1.7	3.7

（4）这个实验在设计上还存在的不足之处是 。

在探究“串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”时，小明同学想用两节电池、两个小灯泡、一个开关、两只电压表完成实验，其中一个电压表测量电源两端的电压、一个电压表测量某一个灯泡两端的电压，请你帮助他完成下述工作（电源电压不超过3V）．
（1）请根据实物图，在方框内画出电路图；

（2）正确操作后，测量电源两端电压和灯泡两端电压的两电压表示数分别如图乙a、b所示，则电源两端的电压为 V，被直接测量的灯泡两端的电压为 V．

（3）根据串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系得：另一个灯泡两端的电压为 V．

“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图所示。
（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L₁、L₂应该选择___________（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡。

（2）小明根据图连接好电路，闭合开关，电压表示数如图所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该___________。
（3）测出L₁两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间。小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A 点相连的导线改接到C点即可。小聪的办法是否正确？答：____________。
（4）测量完成后，进行小组交流讨论，下表选录了三个小组的数据，你认为哪组数据发生的错误，并说明出现错误的原因是什么。
答：__________________________________________________________________。

实验小组	L两端电压/V	L两端电压/V	串联总电压/V
1	1.4	1.5	2.9
2	1.3	1.4	2.7
3	1.3	7.5	2.8

物理课上，小明探究了串联电路中电压的规律，他还想知道并联电路中的电压有什么规律，于是在课后请你和他合作进行了以下探究：

（1）设计实验：如图甲为两个灯泡并联的电路图，用电压表分别测量两个灯泡L₁、L₂以及电源两端的电压，请在图上添加测电压的电压表．
（2）进行实验：按照电路图甲连接电路，电路连接正确后进行实验，小明分别测出灯L₁、L₂以及电源两端的电压，电压表示数相同，如图乙所示，其值为 V．
（3）实验结论：并联电路中的电压规律为： ；
（4）实验评估：上述实验中，小明只进行了一次测量，得出的结论偶然性的机会很大．为了使实验结论具有普遍性，你将建议小明怎样做？ ．

【福建省莆田市2015年初中毕业（升学）考试试卷】小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点。

实验次数	UAB/V	UBC/V	UAC/V
1	0.8	2.2	3.0
2	1.0	2.0	3.0
3	1.2	1.8	3.0

（1）在拆接电路时，开关必须 。
（2）实验中最好选择规格 （填“相同”或“不同”）的小灯泡。
（3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为U_AB、U_BC、U_AC。经过多次实验，得到的数据记录在下表中。分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是 （用公式表示）。
（4）小希进行多次实验的主要目的是 （填序号）
①寻找普遍规律②减小实验误差

【浙江省嘉兴市2015年中考科学物理试题】在“研究串联电路电压特点”的实验中，某同学进行了如下探究。

【实验步骤】
连接好如图所示电路，闭合开关观察两灯发光情况；
②分别用电压表测灯L1、L2和电源两端电压，并将读数记录在表内。
请你在答题卷中用笔画线代替导线，将电压表接入电路中，测出电源电压。
【得出结论】比较表中数据可知，串联电路的总电压等于各分电压之和。
【反思交流】要使上述结论更具普遍性，同学们讨论了以下三种方案：
方案甲：反复断开，闭合开关，测出各电压值；
方案乙：更换不同规格的灯泡，测出各电压值；
方案丙：增加电池节数，测出各电压值；
以上三种方案，你认为不可行的是_______。

小明同学对串联电路电压规律进行了探究
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
（1）按图所示的电路图连接电路．
（2）闭合开关，排除故障，用电压表测出L₁两端的电压．
（3）在测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．
（4）测出AC间的电压，得出结论．
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须 ．
（2）小明用上面的方法不能否测出L₂两端的电压，是因为 ．
（3）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录，在表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和．此实验在设计方案上存在的不足之处是 ．改进方法 ．

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.4	1.4	3.8

“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图所示．

（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L₁、L₂应该选择 （选填“相同”或“不相同”）的小灯泡．
（2）小明根据图1连接好电路，闭合开关，电压表示数如图2所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该 ．
（3）测出L₁两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间．小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可．小聪的办法是否正确？请说明理由．
答： ；理由： ．
（4）测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，你认为哪组数据不合理，请说明理由．
答： ；理由： ．

实验小组	L1两端电压/V	L2两端电压/V	串联总电压/V
1	2.1	2.4	4.5
2	2.5	1.5	0.8
3	1.1	1.7	2.8
4	1.4	1.2	2.6

某同学对“串联电路电压规律”进行探究。

【设计与进行实验】
（1）按图所示电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；
（3）在测量L₂两端电压时，为了节省时间采用以下办法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压。
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须 。
（2）该同学用上面的方法 （选填“能”或“不能”）测出L₂两端的电压，原因是 。
（3）方法改进后，所测出的AB、BC、AC间的电压记录在下表中，分析数据可以得出本次实验的结论是：串联电路总电压 （选填“等于”或“不等于”）各用电器两端电压之和。

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.1	1.7	3.7

（4）这个实验在设计上还存在的不足之处是 。

小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点。

（1）在拆接电路时，开关必须。
（2）实验中最好选择规格（填“相同”或“不同”）的小灯泡。
（3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为U_AB、U_BC、U_AC。经过多次实验，得到的数据记录在下表中。分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是（用公式表示）。

实验次数	UAB/V	UBC/V	UAC/V
1	0.8	2.2	3.0
2	1.0	2.0	3.0
3	1.2	1.8	3.0

（4）小希进行多次实验的主要目的是（填序号）
① 寻找普遍规律② 减小实验误差