初中物理探究串、并联电路中的电压规律实验试题

小徐和小静探究“并联电路电压的关系”，小徐先按图18甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）。

甲乙丙
(1)小静一眼就看出了小徐连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现____（选填“断路”或“短路”）现象，小灯泡L₁、L₂都不会亮，还可能造成滑动变阻器或____损坏。
(2)小静只更改跟L₁、L₂的四个接线柱A.B.C.D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了。她的做法可能是_________（指出一种即可）
(3)接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表。实验过程中，通过调节滑动变阻器使电压表V₁的示数如图19所示，则电压表V的示数是________V。

(4)在电路中串联滑动变阻器的作用是_____________，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于______端（选填“左”或“右”），该实验的结论是_____________。

物理课上，小明探究了串联电路中电压的规律，他还想知道并联电路中的电压有什么规律，于是在课后请你和他合作进行了以下探究：
（1）提出问题：并联电路中，各电灯两端的电压有什么关系？
（2）你的是：；
理由是：.
（3）设计实验:图为两个灯泡并联的电路图,用电压表分别测量两个灯泡L₁、L₂以及电源两端的电压.请在图上添加测电压的电压表.据电路图，所需的实验器材有：.

（4）进行实验：按照电路图连接电路，进行实验测量，记录实验数据.
（5）分析论证：（只要求粗略地写出分析和论证的思路，即怎样得出结论的）


（6）实验结论：两个灯泡L₁、L₂的电压和电源电压相等.
（7）实验评估：上述实验中，小明只进行了一次测量，得出的结论偶然性的机会很大.为了使实验结论具有普遍性，你将建议小明怎样做？

（8）实验问答：如果电源电压为3V，那么根据探究的结论，灯L₁的电压为V，灯L₂的电压为V.

如图所示，在“探究串联电路的电压规律”实验时，闭合开关，用电压表分别测出AB、BC、AC两端的电压分别为U_AB=1.5V，U_BC=1.5V，U_AC=3V，在表格中记录数据后，接着的实验步骤是（）

A．整理器材，结束实验
B．分析数据，得出结论
C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值
D．换用电压表的另一量程，再测出一组电压值

小明同学对串联电路电压规律进行了探究

【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
（1）按图所示的电路图连接电路。
（2）闭合开关，排除故障，用电压表测出L₁两端的电压。
（3）在测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下
方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C
接点上。
（4）测出AC间的电压，得出结论。
【交流与评估】
（1）小明用上面的方法能否测出L₂两端的电压？ ，为什么 ？
（2）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.此实验在设计方案上存在的不足之处是 。改进方法

小红在做"探究串联电路电压的规律"实验时，连好了如图所示的电路，闭合开关 $S$ 后发现 $L_1$ 正常发光， $L_2$ 只能微弱发光，以下对于这一现象产生原因的分析中，合理的是 $($ 　　 $)$

A．	灯泡 $L_2$ 发生了断路
B．	灯泡 $L_2$ 发生了短路
C．	由于灯泡 $L_2$ 的电阻较大，其实际功率较小
D．	由于灯泡 $L_2$ 的电阻较小，其实际功率较小

以下是茗茗对串联电路中电压规律进行的实验探究。
【猜想与假设】
串联电路两端的电压等于各用电器两端电压之和。
【设计与实验】
①按图所示的电路图连接电路；
②闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；
③在测L₂两端的电压时，茗茗为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B点不动，只断开A点，并改接到C点上；
④测出AC间的电压。

【交流与评估】
（1）在串联电路中，开关可以控制所有用电器，开关位置的改变（选填“影响”或“不影响”）它对用电器的控制。
（2）茗茗（选填“能”或“不能”）用步骤③的方法测出L₂两端的电压，这是因为。
（3）茗茗测出AB、BC、AC间的电压并记录在下表中。分析茗茗的实验数据可以得出的结论是：串联电路两端的电压（选填“等于”或“不等于”）各用电器两端电压之和。

（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：。

“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图所示．

（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L₁、L₂应该选择 （选填“相同”或“不相同”）的小灯泡．
（2）小明根据图1连接好电路，闭合开关，电压表示数如图2所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该 ．
（3）测出L₁两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间．小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可．小聪的办法是否正确？请说明理由．
答： ；理由： ．
（4）测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，你认为哪组数据不合理，请说明理由．
答： ；理由： ．

实验小组	L1两端电压/V	L2两端电压/V	串联总电压/V
1	2.1	2.4	4.5
2	2.5	1.5	0.8
3	1.1	1.7	2.8
4	1.4	1.2	2.6

如图(甲)所示是小川“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图。

(1) 按图(甲)所示的电路图接好电路。
(2)实验步骤：
A．连线时开关应断开，滑片P应置于端。
B．将滑片P移到适当位置，用电压表测出定值电阻R₀两端的电压U₁。
C．。
D．保持滑片P不动，用电压表测出a、b两点之间的电压U。
E．移动滑片P的位置，重复步骤B、C、D两次。
(3)讨论交流
小川用电阻相同的灯泡和定值电阻R₀做实验，得到结论：串联电路中各部分电路两端的电压相等，总电压等于各部分电路两端电压之和。
另一小组的小军用阻值不同的灯泡和定值电阻R₀做实验，得到结论：串联电路中各部分电路两端的电压不相等，总电压等于各部分电路两端电压之和。
分析小川和小军两人的结论，你认为串联电路中电压关系是：
。
(4)小川测电阻R₀两端的电压时，电压表示数如图(乙)所示，则此时R₀两端的电压为V。
(5)小川按图(甲)所示接好电路，闭合开关S，无论怎样移动滑片P，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯L和定值电阻R₀外，其余都没有问题，不考虑灯L和电阻R同时出现故障的情况，则电路中存在的故障可能是或。
(6)为进一步确定故障，小鹏同学将一个电流表正确串联在该电路中，闭合开关S，观察电流表的示数情况：
若电流表有示数，说明故障是：_________________________________；
若电流表无示数，说明故障是：_________________________________。

小明同学对串联电路电压规律进行了探究

【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
（1）按如图所示的电路图连接电路．
（2）闭合开关，排除故障，用电压表测出L₁两端的电压．
（3）在测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．
（4）测出AC间的电压，得出结论．
【交流与评估】
（1）小明用上面的方法能否测出L₂两端的电压？ ，为什么？ ．
（2）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和．此实验在设计方案上存在的不足之处是 ．
改进方法 ．

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.4	1.4	3.8

在“探究串联电路电压的特点”活动中。

（1）如图所示，连接电路时，至少需要　　根导线；实验中应选择规格　　（相同 $/$不同）的小灯泡。

（2）在测 $L_1$两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是　　（填出一种即可）。

（3）小芳保持电压表的 $B$连接点不动，只断开 $A$连接点，并改接到 $C$连接点上，测量 $L_2$两端电压。她能否测出 $L_2$两端电压？　　，理由是　　。

（4）小明分别测出 $\mathit{AB}$、 $\mathit{BC}$、 $\mathit{AC}$间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价：　　，改进方法是　　。

$U_{\mathit{AB}}/V$	$U_{\mathit{BC}}/V$	$U_{\mathit{AC}}/V$
2.4	1.4	3.8

用如图所示的电路来探究串联电路的电压特点时；

（1）实验中应选择规格　 　（填“相同”或“不相同”）的灯泡。

（2）用电压表分别测出 $L_1$和 $L_2$两端电压及串联总电压的值分别为 $U_1$、 $U_2$、 $U$，经过多次实验，得到的数据记录在如下表中。分析实验数据，可得到串联电路的电压特点是　　（用公式写出）。

实验次数	$U_1/V$	$U_2/V$	$U/V$
1	2.3	0.7	3.0
2	2.0	1.0	3.0
3	1.7	1.3	3.0

（3）进行多次实验的主要目的是　 　（填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”）。

实验小组完成了"探究串联电路电压规律"的实验后，得到"电源两端电压总大于各用电器两端电压之和"的结论，这与之前"电源两端电压等于各用电器两端电压之和"的猜想不符。老师引导同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究：

（1）测量电源及灯泡两端电压。电压表接在CD两点，是为了测量灯泡 　 　的电压，闭合开关，电压表的示数（如图乙所示）是 　 　V。

（2）测量电路中导线的电压。测出导线BC间的电压大约为0.05V，由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较 　 　（选填："粗"或"细"）的导线，原因是 　 　。

（3）完成以上步骤后，他们准备测量开关两端的电压，你认为这一步骤是否有必要，理由是 　 　。

如图所示是小明“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图。

（1）实验步骤（请完成步骤中所缺内容）
A．按图所示接好电路，闭合开关前，滑片P应置于 端。
B．滑片P移到适当位置，用电压表测出定值电阻R0两端的电压U1。
C． 。
D．保持滑片P不动，用电压表测出a、b两点之间的电压U。
E．移动滑片P的位置，重复步骤B、C、D两次。
（2）讨论交流
小明通过对实验数据分析，得到结论：串联电路中各个电阻两端的电压相等，总电压等于各个电阻两端电压之和。
另一小组的小芳通过实验得到结论：串联电路中各个电阻两端的电压不相等，总电压等于各个电阻两端电压之和。
你认为 的结论更合理。理由是 。
（3）小明按图所示接好电路，闭合开关S，无论怎样移动滑片P，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯L和定值电阻R0外，其余都没有问题，则电路中存在的故障可能是 或 。

【福建省莆田市2015年初中毕业（升学）考试试卷】小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点。

实验次数	UAB/V	UBC/V	UAC/V
1	0.8	2.2	3.0
2	1.0	2.0	3.0
3	1.2	1.8	3.0

（1）在拆接电路时，开关必须 。
（2）实验中最好选择规格 （填“相同”或“不同”）的小灯泡。
（3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为U_AB、U_BC、U_AC。经过多次实验，得到的数据记录在下表中。分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是 （用公式表示）。
（4）小希进行多次实验的主要目的是 （填序号）
①寻找普遍规律②减小实验误差

在探究“并联电路中电压特点”的实验中：
（1）完成电路的连接（电源为3伏的电池组），要求电压表测L₂两端的电压.
（2）实验小组的小明同学测出了L₂两端的电压为2.6V，接着他又测出了L₁两端的电压也为2.6V，于是他得出了“并联电路各支路两端的电压均相等”的结论，你认为他的结论合理吗？_______，你的理由是_______。

(3)进一步分析实验数据后，实验小组的小瑛同学发现了一个重要问题：并联的两个灯泡的电压明显小于3.0V，还有部分的电压哪里去了呢？小英测量了下电源两端电压发现电压为2.65V，请你分析这电压的减少是不是因为线路上的电阻引起的？_______（选填“是”或“不是”），你认为最有可能的原因是因为_______。