把一个轻质的小球靠近用丝绸摩擦过的玻璃棒时，它们相互吸引，则这个小球
| A．一定不带电 | B．一定带负电 | C．一定带正电 | D．可能不带电 |
物理与生活总是密切相关，很多有趣的物理实验也可以借助身边的用品进行。以下就是小红进行的一些小实验：
（1）用一张硬塑料卡片用相同的力先后快拨和慢拨塑料梳齿，可听到卡片发出的声音的(选填“响度”、“音调 ”或“音色 ”)不同。
（2） 如图乙所示，在干燥的天气里，小红用塑料梳子梳头发，发现头发越梳越蓬松，是因为，头发会随梳子离开而飘起是因为。
(3)如果沿着箭头的方向用力吹气可以观察到头发会飘起，这是因为气体流速越大，压强。
关于粒子和宇宙，下列认识中正确的是（ ）
| A．宇宙是一个有层次的天体结构系统，恒星是绝对不动的 |
| B．固体、液体很难被压缩是因为分子间存在引力 |
| C．在下列微观粒子中，空间尺度从大到小的排列是：原子、原子核、夸克、质子 |
| D．摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体 |
在研究静电现象的实验中，发现两个轻小物体相互吸引，则下列判断中最合理的是（）
| A．两个物体一定带有异种电荷 |
| B．两个物体一定带有同种电荷 |
| C．肯定一个物体带电，另一个物体不带电 |
| D．可能一个物体带电，另一个物体不带电 |
塑料尺是同学们常用的学习工具，利用它可以做很多实验．
（1）如图所示，用塑料尺测得物体A是 cm．
（2）用塑料尺先后快拨和慢拨木梳的齿，这是为了研究声音的 与频率有关．
（3）用与毛皮摩擦过的塑料尺靠近不带电的泡沫小球时，小球会被 （选填“吸引”或“排斥”）．
（4）塑料尺不容易被拉长，是因为分子间存在 ．
（5）如果让塑料尺从某一高度自由落下，则塑料尺的运动越来越快，这是因为力能 （选填“改变”或“维持”）物体的运动状态．
对以下实验装置所研究物理问题的描述，正确的是
| A．图a用来演示磁场对通电导线的作用 |
| B．图b用来演示电磁感应现象 |
| C．图c用来演示电磁铁的极性与电流方向的关系 |
| D．图d用来演示是电荷间的相互作用规律 |
小明将两只系着细线的气球在衣服上蹭来蹭去。当他提起细线试图将两只气球靠近时，为什么会出现了如图所示的现象？此时小红向两气球中间吹气，为什么气球又相互靠近了？
有一个带正电的物体，吸引一个轻小物体，则该轻小物体
| A．一定带正电 | B．可能带正电，也可能不带电 |
| C．一定带负电 | D．可能带负电，也可能不带电 |
三只悬挂的小球，其中任意两只球靠近时，都相互吸引，则这三只球的带电情况是（）
| A．三只都带正电 | B．两只带正电，一只带负电 |
| C．一只带正电，两只不带电 | D．一只带正电，一只带负电，一只不带电 |
小芳同学想探究“塑料梳子与头发摩擦后，各带什么电”，于是她用梳过头的塑料梳子去靠近水平悬挂且带正电的玻璃棒的一端，发现两者相互吸引，那么塑料梳子和头发的带电情况正确的是
| A．塑料梳子带负电，头发带正电 | B．塑料梳子带正电，头发带负电 |
| C．塑料梳子带负电，头发带负电 | D．塑料梳子带正电，头发带正电 |
用与丝绸摩擦的玻璃棒去靠近由细线悬挂吊着的轻质小球时，产生了互相吸引的现象，则该小球 ( )
| A．一定带正电 | B．一定带负电 |
| C．可能带负电 | D．可能不带电 |
在探究摩擦起电的实验中。
（1）用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引纸屑，是因为橡胶棒带了（正或负）电。根据你掌握的原子结构的知识，下列关于带电原因的猜想，你认为正确的是（只填序号）：
a.摩擦创造了电荷；b.是由于电子发生了转移；c.是由于质子发生了转移。
（2）根据你的猜想，毛皮摩擦过橡胶棒后，你认为：毛皮带（正或负）电。
（3）实验中，当我们用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球时，发现小球被吸引。由此可以判断该小球带电（选填“一定不”、“一定”或“可能”）。
（4）摩擦起电的实验启示我们原子是可分的。1897年，物理学家汤姆生发现了原子中带负电的。后来，汤姆生的学生卢瑟福建立了原子的结构模型。根据这一模型的理论，我们得知：通常情况下，原子呈现中性是由于在其中心的原子核中有与核外电子带等量正电荷的。
小丽同学要探究电荷之间的相互作用力跟什么因素有关。她将一个带正电的物体放在A处，然后将挂在丝线上带电的小球先后挂在P1、P2、P3处，小球受力发生偏移情况如图所示。可知小球带______电(选填“正”或“负”)，根据三个小球的偏转情况进行分析，可得出的初步结论是：_____________________________________________。
粤公网安备 44130202000953号