右图所示的是甲、乙两种质量相等的非燃料液体吸收的热量与温度变化情况的图像。根据图像中提供的信息可知，当甲、乙两液体吸收相同的热量时，_________液体升高的温度大，甲、乙两种液体中，_________液体的比热容较大。
在国际单位制中，比热容的单位是___________；热值的单位是____________；电流的单位是____________。
同学们在做“比较水和沙子的吸热能力”实验的场景如图所示，他们说该实验有两种探究方法．
(1)实验方法一的设计如图所示：
①在实验中，加热相同的时间目的是_________________；
②请你指出该同学的设计思路和实验装置中的错误和不足．
错误：___________________________________________
不足：___________________________________________
(2)请你设计出第二种实验方法：
①写出该实验方法所需要的测量仪器______________；
②请写出设计思路．
_________________________________________________________________________________
比热容是物质的一种特性。用同种物质制成两个质量不等的物体，其比热容 ____ （填“相同”或“不同”）。质量均为1kg的铜块 [ c铜 = 3.9×102 J / (kg·℃ ) ] 和铅块 [ c铅 = 1.3×102 J / ( kg·℃ ) ] ，如吸收了相等的热量，则铜块与铅块升高的温度之比为 ︰ ；若铜块温度升高了100℃，则它吸收了 J的热。
城市公园的建成大大减弱了周围地区的“热岛效应”，这是利用了水的___________大的特性。坐在石凳上感到石凳很热，是由于光照使石凳的内能_______，温度升高。
质量和初温都相等的铜和铝（铜的比热容小于铝） ，放出相等热量后相接触，热传递的方向是 （ ）
| A．从铜传给铝 | B．从铝传给铜 | C．不发生热传递 | D．不能确定 |
如图为质量和初温都相同的A、B两物，在相同的加热条件下吸热升温的图像，由图像可知，A、B的比热容C1、C2的大小关系是 （ ）
A、C1＞C2 B、C1＜C2
C、C1=C2 D以上都有可能
小高家里原来用液化石油气烧水，每天用60℃的热水100kg。她参加“探究性学习”活动后，在老师和同学的帮助下，制造了一台简易的太阳能热水器。
⑴若用这台热水器每天可将100kg的水从20℃加热到60℃，这些水吸收的热量是多少？
⑵若液化石油气燃烧放出的热量有70%被水吸收，她家改用太阳能热水器后平均每天可节约液化石油气多少kg？（液化石油气的热值是8.0×107J/kg）
夏天，许多人用水垫和水枕来防暑降温。水垫和水枕有较好的致冷效果，是因为水的 较大；许多同学喜欢吃烤肉串，用炭火烤肉的过程是利用 的方式增加肉的内能的，木炭燃烧的过程是将 能转化为 能的过程.但科学表明，经常吃烧烤食品有害建康.
用两个相同的加热器，分别对质量相等的甲、乙两种液体加热，其温度随时间变化的图线如图所示，由图线可以看出
| A．甲的比热容比乙大 | B．甲的比热容比乙小 |
| C．甲和乙的比热容相同 | D．开始加热时，甲和乙的比热容为零 |
为研究物质的某种特性，小明选取水、煤油两种物质做实验，下表记录了实验测量的数据以及老师帮助小明求得的有关数据。
请你根据表格中的内容进行分析：
（1）比较 、 两组数据可初步得出的结论：相同质量的同种物质，吸收的热量与升高的温度成正比。
（2）比较 、 两组数据可初步得出的结论：同种物质，升高相同的温度，吸收的热量与质量成正比。
（3）比较 、 两组数据可初步得出的结论：相同质量的不同物质，升高相同的温度吸收的热量不同。
（4）为了进一步描述物质的这一特性，你认为表格内项目栏中应增添的一项内容是：
。
（5）有些时候，由于吸收热量不方便测量，常采用在盛有水和煤油的烧杯中，分别放人功率相同的电加热器，通过比较____________，比较吸收热量多少。
如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同．燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量也相同.比较不同燃料的热值，应选择 两图进行实验；比较不同物质的比热容，应选择
两图进行实验；
水的比热容是4.2×103 J / (kg·℃)，其含义是1kg的水温度升高_______℃时吸收
的热量是___________J。
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