如图所示,拉力 为 ,物体 以 的速度在物体 表面向左做匀速直线运动 表面足够长);物体 静止在地面上,受到地面水平向左 的摩擦力,弹簧测力计示数为 .下列说法正确的是
A.物体 受到的摩擦力为
B.拉力 的功率为
C.滑轮组的机械效率为
D.拉力 增大到 时,物体 开始向左运动
如图所示,利用动滑轮将重力为 的物体在 内匀速竖直提升,拉力 为 ,绳子自由端移动的距离为 ,不计绳重及摩擦,下列说法正确的是
A.物体移动的速度为 B.所做的有用功为
C.动滑轮的机械效率为 D.拉力 的功率为
如图所示,通过滑轮组提升重 的物体,在 内物体提升了 ,不计机械自重及摩擦阻力, 取 ,则下列说法正确的是
A.绳的拉力是 B.拉力的功率是
C.拉力所做的功为 D.绳子自由端向下移动了
如图所示,用滑轮组提升重物时,重为 的物体在 内匀速上升了 ,已知拉绳子的力为 ,则提升重物的过程中
A.绳子自由端被拉下 B.拉力的功率是
C.做的有用功是 D.滑轮组的机械效率是
小叶同学用如图所示的滑轮组提升重物 ,不计绳重和机械之间的摩擦,每个滑轮的重力均为 ,与地面固定的细绳 的拉力 ,他通过细绳 用 的拉力将重物 匀速提升 ,所用时间 。下列说法中正确的是
A. |
物体 的重力为 |
B. |
拉力 做功的功率为 |
C. |
该装置由两个定滑轮和一个动滑轮组成 |
D. |
该滑轮组在使用过程中的机械效率为 |
如图所示,水平地面 点两侧粗糙程度不同,物体一直受到沿水平方向 的拉力 .物体经过 点开始计时,每经过相同时间,用虚线框记录物体的位置,物体在 段做匀速直线运动,则:
A.物体在 段的速度大于 段的速度
B.物体在 段受到的摩擦力等于
C.拉力 在 段所做的功大于在 段所做的功
D.拉力 在 段的功率小于在 段的功率
如图所示,木板 放在一水平面上,用 的水平拉力 拉滑轮,使足够长的木板 以 的速度在水平地面上匀速运动,与物块 相连的弹簧测力计的示数为 ,若不计滑轮重,弹簧测力计重、绳重和滑轮摩擦,则下列说法正确的是
A.木板 与地的摩擦力为
B.滑轮向右移动的速度为
C.物块 受到的摩擦力为 ,方向水平向左
D.绳子拉木板 的功率为
如图所示,用滑轮组将重为 的物体匀速提升 ,作用在绳端的拉力 为 ,不计绳重和摩擦。利用以上信息不能求解的物理量是
A.拉力的功率B.动滑轮的重力
C.滑轮组的额外功D.滑轮组的机械效率
工人用如图所示的动滑轮,将重 的物体在 内匀速竖直提升了 ,人对绳自由端
的拉力 为 ,不计绳重和摩擦。以下结论正确的是
A. |
动滑轮的有用功为 |
B. |
动滑轮的重力为 |
C. |
滑轮的机械效率为 |
D. |
拉力 的功率为 |
如图所示,张伟同学通过斜面用平行于斜面 的推力,将质量为 的物体在 时间内匀速推到 高的平台上,斜面长 。 取 则
A.推力的功率为 B.斜面的机械效率为
C.推力做的总功 D.斜面对物体的摩擦力
如图所示,老师在课堂上用自制的滑轮组提升重物,将质量为 的重物在 内匀速提升 。他对绳的拉力 为 。不计绳重和摩擦,下列判断正确的是
A. |
动滑轮的重力为 |
B. |
拉力所做的功为 |
C. |
拉力做功的功率为 |
D. |
滑轮组的机械效率为 |
利用如图所示的滑轮组先后匀速提升重为 和 的物体。已知提升 的物体时,绳子自由端的拉力为 ,拉力的功率为 。若两次物体上升的速度相同,不计摩擦和绳重,则提升重为 的物体时
A. |
机械效率为 |
B. |
机械效率为 |
C. |
拉力的功率为 |
D. |
拉力的功率为 |
如图所示,用滑轮组提升重物时,5s将重90N的物体匀速提升了2m。已知动滑轮重为10N(不计绳重和摩擦),则提升重物的过程中正确的是( )
A. |
绳子自由端拉力F的大小为90N |
B. |
提升物体的过程中,拉力F做的有用功为200J |
C. |
绳子自由端拉力F的功率为36W |
D. |
此滑轮组的机械效率为90% |
工人师傅利用如图所示的两种方式,将重均为 的货物从图示位置向上缓慢提升一段距离。 、 始终沿竖直方向;图甲中 ,图乙中动滑轮重为 ,重物上升速度为 。不计杠杆重、绳重和摩擦,则下列说法正确的是
A. |
甲乙两种方式都省一半的力 |
B. |
甲方式 由 逐渐变大 |
C. |
乙方式机械效率约为 |
D. |
乙方式 的功率为 |